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新教育实验：为中国教育探路
更新时间：2019-10-18 16:03:39 最新章节：后记
书籍简介
2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，也改变了许多区域的整体教育生态，新教育在中国已成燎原之势。十七年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，成为国内著名的教育NGO。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展脉络，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育探路。
品牌：人大数字
上架时间：2017-09-01 00:00:00
出版社：中国人民大学出版社
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- 会员本书详细论述了在产教融合的背景下高校教育管理模式的问题。首先，对产教融合的概念与发展进行简要概述，介绍了产教融合相关构想的界定、产教融合的相关理论基础、产教融合的功能与作用，以及社会主义市场经济对产教融合的影响等。其次，对产教融合视域下高校教育管理实践的相关问题进行梳理和分析，包括产教融合视域下的高校教学管理、产教融合与高校教学管理一体化，以及产教融合视域下高校教学管理工作、高校就业创业管理、高校社科16.4万字
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- 会员本书是一部生动的校本教师培训教材，作者从自身经历出发，用大量丰富翔实的实例讲述了自己从一个普通教师走向卓越的教育工作者过程中的一些“重要任务”“关键事件”，述说了校本培训的一系列专业问题，建构并践行了自己教育思想的实践体系，以实现教师的专业化成长。社科14.1万字
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- 会员创造学认为：“当今世界上一切都不是完美的，都可以通过创造使它更完美。”本书紧密结合我国基础教育改革发展的实际，从一线教师的角度，结合个人教育教学理念“教善·学思·灵创·生长”，在教学实践层面提出训练学生创新思维和创造力的实际方法：将创造性思维和创新思维的培养融入基础教育进程中；在创新人才的培养过程中，让创造性思维和创新思维的训练相互促进；将创新融入课程体系、教育教法、评价考核当中。全面提升学生手眼社科16.7万字
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