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张朝晖
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教材教辅职业技术培训教材20.9万字

更新时间:2020-07-17 10:19:25 最新章节:附录五 规章制度

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书籍简介

我国制冷空调生产领域在完成CFCs制冷剂替代后,在制冷空调设备维修领域需扩大从事制冷和空调设备运行与维修工程师的培训范围,提高他们的专业知识和操作技能,本书正是为适应这一需求而编写的,目的是规范制冷空调设备维修和操作方法,加强相关人员对制冷剂负责任使用的意识,减少制冷剂向大气中的排放。本书介绍了中国淘汰消耗臭氧层物质的政策法规,并从制冷原理和制冷剂入手介绍了相关基础知识,详细描述了制冷空调设备的维护与维修、安全知识以及制冷剂回收再利用。本书在写作上力求概念准确、内容丰富,叙述深入浅出、语言通俗易懂,内容图文并茂、详略得当。可作为从事制冷空调设备运行和维修的工程师的参考书籍及职业技术院校制冷空调专业的培训教材。我国制冷空调生产领域在完成CFCs制冷剂替代后,在制冷空调设备维修领域需扩大从事制冷和空调设备运行与维修工程师的培训范围,提高他们的专业知识和操作技能,本书正是为适应这一需求而编写的,目的是规范制冷空调设备维修和操作方法,加强相关人员对制冷剂负责任使用的意识,减少制冷剂向大气中的排放。本书介绍了中国淘汰消耗臭氧层物质的政策法规,并从制冷原理和制冷剂入手介绍了相关基础知识,详细描述了制冷空调设备的维护与维修、安全知识以及制冷剂回收再利用。本书在写作上力求概念准确、内容丰富,叙述深入浅出、语言通俗易懂,内容图文并茂、详略得当。可作为从事制冷空调设备运行和维修的工程师的参考书籍及职业技术院校制冷空调专业的培训教材。
品牌:纺织社
上架时间:2014-06-01 00:00:00
出版社:中国纺织出版社有限公司
本书数字版权由纺织社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

最新章节

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  • 本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议,新增6个品种,一共46个品种。
    王振常 龚启勇主编医学33万字
  • 本套丛书不仅涵盖了常见临床技能的操作,拟定了每个临床技能操作的规范规程,而且结合临床易致医疗事故与差错的情景还原成实训案例,以实情实景引导临床技能操作,全面培养学生的临床思维能力和临床操作能力,受众广范。适用于实习医师培训、住院医师规范化培训、全科医生培训及各种临床技能大赛的培训。特别适合模拟情景教学的应用。分册包含内科、外科、妇产科、儿科、眼耳鼻喉科学分册、全科医学分册等。本分册主要涵盖全科常用
    张秀峰 马礼兵主编教材教辅17.4万字
  • 本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,遵从国家卫生健康员会颁布的“住院医师规范化培训标准(试行)”的总则与细则,结合住培考核大纲(理论和临床实践),精益求精,打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材;凸现毕业后教育特色,打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”;体现全面性和规范性,打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性,提高可读性,树立大教材观,使教材
    张学军 陆前进主编医学51万字
  • 本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医
    郑哲 左秀丽主编医学27.2万字
  • 本书以具有良好代表性的全国监测和调查数据为基础,采用多中心数据来源系统评估的方法,对2018年度我国二级以上医疗机构超声专业医疗服务和质量安全情况进行了抽样分析,首次对我国及各省市超声医学专业医疗服务质量情况进行描述,为本行业提供标杆性指标。
    国家超声医学质量控制中心编医学12.9万字
  • “根据儿科住院医师规范化培训大纲的要求对各章节的考点进行归纳整理,通过临床案例的形式进行精析,试题中采用相关临床案例,同时在题目下面进行解析,提供解题技巧,内容包括儿科住院医师需掌握的基本理论、知识和技能。同时兼顾考试需求(包括住培过程考核和结业考核,以及中级职称考试等职业生涯中的各类专业考试),对考点全面梳理,适合短时间内迅速复习和巩固知识。以培养儿科岗位胜任力为目标,通过本书学习达到提高基本理
    林振浪 褚茂平主编教材教辅26.2万字
  • 本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议,新增6个品种,一共46个品种。
    黄晓军 吴德沛主编医学21.7万字
  • 本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医
    余学清 陈江华主编医学24.3万字
  • 本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议,新增6个品种,一共46个品种。
    王绿化 朱广迎主编医学47.7万字