第3章 孩子未来的成功，最终拼的是人品教养

懂得尊重他人，才能获得他人的尊重

尊重他人，不仅仅是尊重自己的父母亲朋，更表现在对素不相识的人同样以礼相待。孔子云：“不学礼，无以立。”“有礼则安，无礼则危，故不学礼则无以立身。”社会才是检验孩子品学的真实课堂，如果孩子对陌生人都彬彬有礼，尊重相待，那他必然是一个有教养的好孩子。

爸爸妈妈带着涛涛坐汽车出游。后排靠窗的一个年轻姑娘拉下遮阳窗帘，闭目休息。涛涛站在座位上，用手拉扯着窗帘，看着窗外不停地喊叫。

后排的姑娘忍不住站起来，对涛涛妈妈说：“太阳太晒了，麻烦您提醒下孩子别玩窗帘了，可以吗？而且我太困了，能让孩子保持安静吗？”

涛涛很不服气：“汽车又不是你家的，我就想看看窗外的风景，我还想大声唱歌呢！”

“说的对啊，我们家孩子也买了票，凭什么就得让着你啊。”她扭头对姑娘说，“他一个小孩子坐车嫌闷，想看看风景怎么了？你不能将就一下吗？”

姑娘无奈地摇摇头……

涛涛只顾着自己开心，对姑娘的请求丝毫不体谅，可悲的是家长还认为他言之有理，一味维护，让他失去了人生修养中最为重要的品格：尊重。

爱默生说：“良好的礼貌是由微小的牺牲组成。”对他人的尊重，有时需要委屈自己。尤其是对素不相识的人也能给予尊重最为不易。

一张名为《穿越百年的鞠躬》的照片，曾感动了无数人。

这是100多年前，在杭州发生的故事：一老一小面对面站着，他们双手作揖，互相行礼。

老者戴着帽子，一身西式装扮，腰弯成90度。他对面的小孩看上去才四五岁的样子，穿着长衫马甲。这位老者是浙江大学医学院附属第三医院前身广济医院的院长，英国医生梅藤更。

据说当时梅医生正在查房，这位小患者彬彬有礼地向梅医生鞠躬，梅医生深受感动，且他深谙中国礼数，便也深深鞠躬回礼。

于是，就有了这张经典的照片。

尊重他人，是人际交往中最基础的礼仪修养，是孩子优质品德培养的前提。有些家长认为孩子不尊重别人的行为，都是来源于社会的不良影响。现代社会信息发达，孩子通过多个途径接触到各种各样的信息，他们的年纪太小，对好坏观念的分辨能力太弱，难以筛选出有用的信息。这些信息实际上对孩子们的行为无法产生太大影响，即使孩子有错误认知，只要家长及时纠正，他们就会意识到错误。

孩子如果不自觉地做出不尊重别人的行为，主要还是因为家长的教育失当。“父母是孩子的第一任老师”，家长在生活中可能不够尊重别人，导致孩子对家长的行为进行了模仿。比如不尊重长辈、以嘲笑别人的缺陷为乐等等，就容易让孩子以为这种行为都是没问题的、尊重并不是必要的。

如果家长给予孩子太多的自由，完全不对他们的行为加以限制。这样的教育态度，就会让孩子的性格出现“霸道”的一面，不顾及他人的感受，做事只想到要满足自己。还有些家长过度保护孩子，甚至告诉孩子“幼儿园里老师对你不好就告诉我，我去找他”，间接导致孩子连老师都不尊重。试想，一个连老师都不尊重的孩子又怎么会尊重同学，尊重他人呢？

要想让孩子在交往时尊重他人，家长首先应该做到尊重孩子。如果家长对孩子不表现出尊重的态度，一方面孩子会觉得自尊受到践踏，另一方面也会有样学样地去对待别人。

家长在教育中应该引导孩子在以下几个方面学会尊重他人：

1.态度上尊重他人。

理解他人的难处，用平等的态度对待所有人，能够包容他人的不同等。

2.行为上尊重他人。

他人讲话、发言时，要注意倾听，不要随意打断或插话；和别人的约定要守时，上课不要迟到；和同学交往时，不要给人起外号，不能以嘲笑别人为乐等等。

3.尊重他人的劳动成果。

孩子经常出现倒掉剩饭、乱扔瓜皮、纸屑的行为，都是不好的表现。家长应让孩子适当地参与劳动，当他体会到劳动的辛苦时，才会尊重他人的劳动成果。

4.尊重他人的意愿。

当自己的想法和别人发生冲突的时候，不要强行将自己的想法强加到别人的身上，“己所不欲，勿施于人”，要学会尊重他人的意愿。

每个孩子都有一颗纯净的心灵，如同一片空地，种下什么样的种子就会结出什么样的果实。家长要从小在孩子心中播下爱的种子，心中充满爱的孩子，才会用心去体谅别人，尊重别人。

教孩子善良是父母最大的远见

亚马逊创始人贝佐斯说：“聪明是一种天赋，而善良是一种选择。天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来，而选择则颇为不易。如果一不小心，你可能被天赋所诱惑，这可能会损害到你做出的选择。善良比聪明难，选择比天赋更重要。”追随心中的热情，坚守善良的选择，才能发挥好我们的能力，塑造精彩人生。家长给予孩子一颗善良之心，其实是在让孩子对生活满怀期待并且热爱这个世界的美好。

世界上最珍贵的莫过于脸上自信的微笑和长在心底的善良。一个善良的人，不论走到哪里，都会发出耀眼的光芒。有的家长却对此不以为然，在他们看来，孩子的善良除了挨欺负、受骗，似乎没有什么实际的回报。其实不然，善良是长期的回报。

桃桃有个同学叫豆豆。豆豆因为患有小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐。班里有些顽劣的同学都嘲笑豆豆，叫她“小瘸子”，有的甚至跟在后面学她走路。

桃桃对此愤愤不平，放学回家对妈妈说：“他们真是太气人了，一边学豆豆走路一边叫她小瘸子，老是阻止我跟豆豆玩儿，要我加入他们的小团体，我才不愿意呢！豆豆胆子挺小的，现在被他们嘲笑、欺负，心里肯定更难受，我不可能不理她！”

妈妈对桃桃的做法大加赞赏。后来，桃桃和豆豆成了最亲密的朋友。

有一次，一些同学聚在一起商量着怎么捉弄豆豆，被桃桃听到后，她站起来大声说：“谁要是欺负豆豆，就是跟我过不去，你们若是不服气，就冲我来！”说着，桃桃勇敢地举起了自己的拳头。那些同学看到桃桃愤怒的表情，就都跑开了。

其他同学都很佩服桃桃的善良和勇气。大家都开始向桃桃学习，保护豆豆。渐渐地，班上嘲笑豆豆的同学越来越少，同学之间变得非常的团结、有爱。

善良的孩子会站在对方的立场上思考问题，从而做出善良的举动。古人说：“德不孤，必有邻”，善良的孩子容易受到伙伴的拥戴，这能给他们带来幸福感和安全感。一个善良又具有行动力的孩子有更大的机会创下成功的事业。

孩子生来纯真，他们最终会长成什么样子完全取决于成长环境和所受的教育。随着一些负面的社会新闻出现，家长对孩子的成长产生了恐慌，“送孕妇回家却被杀”“扶了摔倒老人被讹诈”……很多家长感叹做个老实人太亏，担心孩子太善良会被欺骗、被伤害。于是他们开始教育孩子善良是没有用的。

但是，真的有必要这么做吗？卡耐基说：“人格成熟的重要标志——宽容、忍让、和善。”一个人做的善事、发的善心，不会立刻见效，但实际上，已然惠泽了他人。这种惠泽，反过来又惠泽了自己，成全了自己甚至是自己的家人。但行好事，莫问前程。行善意之举的人，看似笨拙地付出了时间和精力，但其实是一种远见。

妈妈带晗晗去餐厅吃饭，赶上饭点，餐厅的顾客很多。服务员在旁边给所有人加水，晗晗不仅没有对服务员表示感谢，反而一脸不耐烦地说：“你能快点吗？都快渴死了！”态度很是恶劣。

妈妈陷入了深深的思考：晗晗怎么变成这样？是什么使得晗晗越来越不懂得体谅他人，失去了内心深处的善良呢？

几番思索之下，妈妈发现，自己有时对服务员也不是很客气，于是晗晗也学会了这个坏毛病。

后来，妈妈再和晗晗一起到餐厅吃饭时，便对晗晗说：“服务员付出了劳动，我们应该表示感谢。妈妈以前做出了不好的示范，以后妈妈和你一起改掉这个坏毛病好吗？”

从此以后，妈妈以身作则，对他人的态度变得温和礼貌起来。耳濡目染之下，晗晗的性格也变得越发善良，更加能够体谅他人。不仅亲子关系更加和谐，在学校也受到老师和同学们的喜爱。

家长是孩子的第一任老师，一言一行、一字一句都会影响到孩子的人生观和价值观。想让孩子成为善良的人，家长应以身作则，待人友善，给孩子树立一个好榜样，这样才能在孩子心里埋下善良的种子。

善良是孩子一生中最重要的财富，童年是孩子人格形成的重要时期。那么，家长如何抓住孩子的童年时期来教会孩子善良，最大限度地对孩子今后的人生产生影响呢？

1.告诉孩子：在有能力的时候帮助别人。

家长要让孩子懂得帮助别人的前提是先保护好自己，在自己有能力的时候去帮助别人。如果孩子不会游泳，就告诉他不要奋不顾身地跳下去救人。因为这种盲目的善良是对自己及家人的一种伤害。

2.对孩子善良的举动给予肯定和赞赏。

孩子内心脆弱，当他自己做出善意的举动而没有得到家长的肯定时，他会对自己所做的事产生怀疑，之后可能会在善良的行为面前犹豫不决。这时，家长要帮助孩子重燃信心，帮助孩子坚信自己内心的想法是正确的。

3.培养孩子的爱心。

家长可以让孩子自己照顾一些小动物或者亲手种一些花花草草，让孩子在这一过程中体会细腻的感情，培养孩子善良的性格。

正所谓“善为至宝，一生用之不尽；心作良田，百世耕之有余。”善良是人一生中最亮的底色。其实孩子生来善良，家长要通过恰当的方式将潜藏在孩子内心深处的优良品质发扬出来。日常生活中，家长要多为孩子做榜样，对孩子善良的品行及时给予赞美和嘉奖，让他们以施与为乐，以行善为乐。

学会宽容，让孩子站在对方的角度想问题

“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”以宽容之心对待身边的人，会让人感受到“化干戈为玉帛”的喜悦和如沐春风的温暖。遗憾的是，现在的孩子大都缺少友善的意识，很少有宽容之心，不懂得谅解他人的过失。懂得宽容，孩子才能提高自己的社交能力、拥有健全的人格。

放学后，冰冰和图图一起回家。

路上，冰冰发现树底下有一个漂亮的布娃娃，她直接伸手将布娃娃捡起来，拿给图图看。

谁知道，图图不但没有夸奖这个布娃娃好看，反而一把抢过布娃娃，扔进了垃圾桶。

冰冰大声哭喊起来：“你干吗丢掉我的布娃娃！我再也不理你了。”说完，她不听图图开口说话便跑回家了。

回家后，冰冰将这件事情告诉了妈妈。妈妈听完后没有和冰冰一块儿埋怨图图，而是轻声劝冰冰：“图图跟你一直是好朋友，他从来没有做过伤害你的事情。可能图图是想开个玩笑，这件事情你应该听听图图的解释，如果图图做的有道理，我们为什么不谅解他呢……”

后来，冰冰见了图图还是冷着脸，没有和图图打招呼。图图满脸歉意地对冰冰说：“昨天我不是要抢你的娃娃，是因为那个娃娃在地上蹭脏了，不卫生。我当时太着急，就先把它扔掉了……”听完图图的解释，冰冰也不生气了，原谅了图图。

于是，他们两个重归于好，又快快乐乐地一起玩耍。

图图扔布娃娃的行为是为了冰冰好，只是因为年纪太小，一时着急，处理问题不妥当，让冰冰产生了误会。如果两个人因为这件事情产生了矛盾，又得不到化解，冰冰就会因此失去童年最好的朋友，这件事情也会成为两个人记忆中永远的遗憾。

宽容别人，也就是宽容自己。“世界上没有不长草的花园”，告诉孩子，每个人都有一些缺点，也会犯一些小错误，但是我们要对别人多一些理解和宽容。没有必要抓着别人的过失不放，而应尽量去宽容他人。以微笑待人，别人也会回以微笑。孩子学会了宽容，才能创造出友善的人际关系。

有人说：“宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。”如果一个孩子的眼中只看到别人的错误，不肯选择谅解，就容易陷入斤斤计较的漩涡中。从小以体谅、宽容之心待人的孩子，必然会虚心接纳他人的意见，尊重他人，与身边的人和睦相处。这样的孩子是最受众人欢迎的，他们举手投足间都展现着非凡的魅力。

中午放学时，一位年轻的实习老师粗心地将菁菁一个人锁在了游戏室里。一个多小时后，菁菁被幼儿园的其他老师发现并解救出来。

妈妈闻讯赶来，菁菁惊惧无比，缩在妈妈的怀里痛哭不已。实习老师接到电话后，惊慌地赶回游戏室，她双颊涨得通红，内疚地低下了头。

现场鸦雀无声，所有人都在等待着菁菁妈妈的斥责与埋怨。毕竟，是老师的疏忽导致菁菁遭受了不应有的惊吓。然而，菁菁妈妈却拍拍孩子的背说：“乖，你看，老师都快被你吓哭了，去亲亲老师，告诉她没事了。”菁菁亲了亲呆立在一旁的实习老师，拉起老师的手。

瞬间，周围的人们感到一阵暖意。

在菁菁的亲吻中，实习老师得到了宽容。菁菁妈妈的教育方式也让周围人感受到了温暖。懂得宽容别人的妈妈，她的孩子也必然拥有一颗宽容的心。若是菁菁妈妈睚眦必报，得理不饶人，那么菁菁也难以明白宽容的道理。只有家长做好表率，宽容的种子才能在孩子的心里生根发芽。

这就要求家长注重自身言行，当好孩子的榜样。想要让孩子拥有宽容的心态，请做好以下几点：

1.做好榜样。

平日里，与人为善，宽容对待身边的人和事，不要把戾气传给孩子。

2.冷静理智。

当孩子与他人发生矛盾时，不要强势地为孩子出头。保持冷静，理智地调查事情的真相。

3.把握尺度。

对待他人不要太过计较，凡事要把握好尺度，要让孩子知道宽容是站在大局立场上，对是非的一种宏观处理态度，但它绝不是对坏人坏事的妥协。

4.接纳理解别人。

无论是大人还是孩子，遇到任何问题，要学会换位思考，体谅他人的苦衷，接纳“不完美”。

5.心态平和。

在孩子建立社交的过程中，家长要注意引导孩子对比自己“强”或者“差”的同伴及竞争对手保持平和的心态，让孩子不嫉妒、不嘲弄。

家长要让孩子明白，善待他人，也就是善待自己。宽容不光是一种品质，更是一种智慧、一种力量。只有拥有了宽容，才能有宽广的胸襟和良好的人际关系。如果家长想让孩子拥有快乐的人生，请让孩子学会宽容。

诚实，是孩子的做人底线

鲁迅说，“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚实是一个孩子与生俱来的品性，在孩子的成长过程中，家长应与孩子坦诚相待，以此来保持孩子的天真无邪，同时要注意引导，让孩子的诚实自然而然地流露。

有一天，爸爸带着小男孩去姑妈家做客。小男孩见到表兄弟、表姐妹开心极了，大家嬉闹着玩起捉迷藏的游戏。小男孩在房间里跑来跑去，不小心撞到一张桌子，桌子上的花瓶跌落在地。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意到。姑妈听见声音，走进房间，看见花瓶碎了，问：“这是谁打碎的花瓶？”大家都摇摇头，说：“不是我！”小男孩低下头来，没有说话。姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己跳下桌子的。”大家都笑起来，小男孩却觉得很愧疚。

回到家里，小男孩闷闷不乐，躺在床上不说话。妈妈感到好奇，问他发生了什么事。他把这件事和盘托出。妈妈劝他写信给姑妈，承认自己的错误。

过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”这个小男孩就是列宁。

一个诚实的人，做错了事会自责、放不下，因为他难以违背自己的良知。家庭教育中家长要注重对孩子诚实品质的培养，为人诚实会使孩子结交到更多的朋友，得到更多的帮助和关怀，更受别人的欢迎、尊重和信任。这对孩子的身心健康发展起到了重要作用。

有些家长不采取正面的教育方法去解决孩子成长过程中出现的缺点和错误，却乱用打骂等惩罚手段。这种教育方式并不能让孩子领会到自己错在哪里，为什么错。很多孩子反而吸取反面教训，为了掩盖自己的缺点和错误反复撒谎。孩子的诚实品质要从小培养，一旦他们形成了诚实的品质后，就不会再弄虚作假，以撒谎来掩盖错误。

孩子撒谎有一定的原因，家长在处理这类问题时千万不要过激应对。大多数孩子说谎是为了逃避家长和老师的责备和处罚，例如，考试成绩未达到预期目标或者是调皮捣蛋做错了事。

妈妈给甜甜买了一个价值上千元的学习机作为生日礼物，并一再嘱咐孩子不要弄丢。甜甜向妈妈保证，会认真保管。

一个月后，妈妈随口问道：“甜甜，最近怎么没见你用过学习机啊？”甜甜慌忙答道：“我借给同学了。”妈妈说：“那你赶快要回来，这学习机贵着呢。”但是几天过去了，她也没拿回来。在妈妈的追问下，甜甜支支吾吾地说自己其实要回来了，但又转手借给另一个同学了。

妈妈心里有些怀疑，于是，让甜甜两天后必须拿回来。结果，两天后，甜甜又找借口说：“要回来了，但是我放学的时候放在教室里忘记带回来了。”妈妈不相信，说：“那我明天送你去上学，你把学习机拿出来。”

直到第二天早晨，妈妈真要跟甜甜去学校时，甜甜才哭着说：“对不起，妈妈，学习机被我弄丢了，我这些天一直都在说谎。”

甜甜因为弄丢了学习机怕被妈妈责骂，便用说谎来逃避这一切。事实上，孩子的每一种能力都是通过学习和反复练习培养出来的，其中也包括说谎。孩子说谎，家长也要反思，是否给孩子提供了说谎的环境或者机会？孩子犯错时，家长的过激批评和指责都会让孩子高度紧张，为了逃避父母的惩罚不得不拿谎言来应对家长。当孩子某一次因为说谎逃过家长的批评时，他们会产生侥幸心理。于是孩子从一开始的不敢说谎，进入了练习说谎的阶段。

孩子诚实品质的养成和家长的行为息息相关，如果一个孩子得不到家长的信任，总是无故被家长怀疑，这无疑是在把孩子推向谎言的怀抱。家长要注意的是，在孩子第一次犯错的时候，就要让孩子认清自己的错误，让孩子意识到犯错并不可怕，家长惩罚或者生气的原因才是撒谎行为产生的原因。通过日常生活中的暗示引导，孩子会对诚实产生更好的理解，这对于孩子养成诚实的品质十分有效。要知道，给孩子最大的信任就是保护孩子的诚挚之心。

常言道“身教重于言教”，家长的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。一位真正重视孩子诚实品质的家长，绝不会轻易哄骗孩子，也不会当着孩子的面对别人撒谎。当孩子感受到家长对诚实这项品质极其重视，并且鼓励孩子做出诚实的行为时，孩子就会对家长敞开心扉，以坦诚无私的态度面对人生。

孩子诚实品格的培养需要家长持之以恒的努力，需要家长保持耐心。不论是在家庭生活中还是在人际交往中，都要给孩子做出正确的引导。面对他人不诚实的言行，家长要态度鲜明地指出，义正词严地批判，让孩子明白弄虚作假的行为是会遭到大家批评的，而诚实的人却会受到大家的欢迎。

以身作则，给孩子树立诚信的榜样

所谓诚信，是一个道德范畴，就是待人处事要真诚讲信用。对孩子来说，诚信就是答应别人的事情一定要做到。古有“曾子杀猪”教导家长要言出必行，立信于人前。家长是孩子的第一任启蒙老师，很多成长的经验是需要言传身教的，不能将教导的责任一味地推给老师。家长对孩子的诚信教育应从幼儿时期开始。

有位单身离异的父亲，曾就亲子问题在某论坛发帖求助网友分析到底是谁的过错。他曾向儿子承诺道：“如果篮球比赛得奖，就买一双乔丹代言的运动鞋作为礼物送给你。”最后，孩子在比赛中表现优异，率领队友夺得冠军。父亲却以家庭困难为由，买了一双假乔丹篮球鞋送给儿子。儿子一气之下，将这双篮球鞋剪坏扔在了父亲面前。

大部分网友纷纷指责父亲，认为他失信于儿子，才引发孩子的举动。父亲辩解道：“孩子已经很大了，难道他不应该在父亲家庭离异、生意失败、经济困难的时候表现得更懂事一点吗？为什么不说是孩子的要求太任性呢？”

很多家长都像这位父亲一样轻易对孩子许诺而不考虑诺言践行的可能性，目的大多是为了让孩子努力取得成绩，于是就开出空头支票。

托马斯·戈登认为：“青春期孩子反叛的不是其父母，而是对抗他们的权力。如果父母从孩子出生起就可以较少地依赖于权力，更多地依赖于非权力的方法来影响孩子，那么孩子在进入青春期的时候就没什么可反叛的。”家长与孩子立下约定的方式，就是一种“非权力的方法”，这种约定方式是建立在双方平等的条件下。如果家长能够言而有信，完美实现曾对孩子许下的每一个承诺，孩子也能够看到一个讲道理的家长，并且有利于亲子间的沟通，孩子便不会轻易做出叛逆的举动。

很多家长认为自己生养孩子，就有权利对孩子进行管教，孩子一切都得听从自己方能显示出威严。其实不然，家长的威严体现在日常生活的一言一行中，只有“言必出，行必果”，才能在孩子面前展现出威严。记住，做不到的事情就不要随便说出口，说出的话就一定要做到。一个诚信的家长，他的孩子也必定是一个讲诚信、有原则的人。

《钱江晚报》曾报道了一则新闻：因为父母不兑现承诺，12岁女孩离家出走。

小燕之前一直随奶奶生活在安徽老家，11岁时才被父母接到浙江上学。爸爸妈妈曾向她承诺：“期末考试全部90分以上，带你去看海。”这句话一下点燃了小燕学习的激情，她整整努力了一个学期，终于达成了目标。当她拿着成绩单，满怀希望地等着爸爸妈妈实现承诺时，父母的一句话却让她分外委屈：“这么冷的天，看什么海啊！”

小燕越想心里越不是滋味，决定离家出走，回老家和奶奶一起生活。她背着背包悄悄溜出门，幸亏在路上遇到好心人，报了警，警察将小燕送回了家。

原来是因为小燕妈妈觉得现在天气冷，海边风大，担心小燕会被冻感冒，才没带孩子去海边。爸爸被小燕的哭闹弄得不耐烦，就骂了她几句，结果引发了出走风波。

最终爸爸妈妈当着警察的面，对小燕说：“等天气暖和些，一定带你去看大海！”

爸爸妈妈一句轻飘飘的承诺，小燕却为此辛苦奋斗了一个学期，最终达成目标。当小燕兴冲冲地找爸爸妈妈兑现承诺时才发现，这么久以来，只有自己将这个承诺当真，就如同被当头淋下了一盆凉水，令小燕失望至极。

可能家长随口说出承诺只是为了让孩子努力奋斗，只要让孩子达成目标就好，不管之后孩子的反应。这样的行为却会极大地让孩子对家长失去信任，让孩子不会再对家长有所期待，甚至会成为孩子童年记忆中永远的伤痕。

子曰：“人而无信，不知其可也。”诚信是做人的根本，拥有诚信的人才会更受大家的尊重。如果家长为了激发孩子的学习欲望便各种哄骗，说完就忘，一张张空头支票就会让孩子失去对他们的信任。家长有诚信，才能在孩子心中树立高大的形象，成为孩子的榜样，让孩子也成为一个看重诚信的人。

诚信是做人的基本原则，家长有必要让孩子知道，无论是在学校里还是在社会上，诚信远比成功更重要，讲诚信才会让人立于不败之地。

家长在教导孩子时，一定要告诉孩子千万别为了出风头、好面子等原因而不假思索地答应别人的请求，在那之前，必须认真考虑下面的问题：

1.要对别人的请求有所了解。

了解这件事的具体要求是什么，自己是否有能力完成这件事情。一切从实际出发，不要想当然地就做出承诺，要对自己的诺言负责任。

2.难以抉择的事不要断然拒绝，也不要满口答应。

如果自己对能否完成这件事情没有把握，也没有去做这件事的心理准备，但是他人又特别需要帮助时，可以和对方说：“这件事做起来有些困难，但是我可以试试看能不能帮上你的忙。”

3.拒绝难以做到的事。

明确知道自己办不到的事情就不要承诺，因为如果承诺无法兑现，反而会招来对方的怨恨、责怪。轻易承诺不仅收获不了友情，最终还会失去真诚的爱和友情。

4.说话算数。

说出的话再想收回来就难了。家长要教导孩子说到就要做到，哪怕事后发现自己说的话想要实现有些困难，也要努力兑现。

孩子的很多行为都是和家长学的，家长诚信做人，孩子也会诚信做事，给子千金不如教他诚信。

不能遵守时间约定的人是不值得信任的

时间观念对一个人的影响至关重要，有人说，它是人与人之间接触的“第一语言”。家长在亲子教育中也要加强对孩子时间观念的培养，良好的时间观念是个人素养的重要体现。一个守时的人，是一个严格要求自己的人，是真正有教养的人，是绝不会肆意地去浪费别人时间的人。

妈妈接到老师打来的告状电话，说梓璇今天又迟到了，老师生气地说：“这可是梓璇本周第三次迟到了！尽管我再三警告，梓璇依然迟到，这可怎么办呢？”妈妈连连道歉。梓璇放学回家后，妈妈问道：“你怎么又迟到了？”

梓璇小声说：“我不知道时间这么短，最近路边有个新开的书店，我去看了两眼故事书，结果到学校就迟到了。”

孩子由于身心还未发育完全，所以自控能力比较差，做起事情来总是虎头蛇尾、杂乱无章，毫无时间观念。家长应加强引导，别让孩子养成不守时的坏习惯。如果家长听之任之，随着年龄的增长，这种不守时的行为会在孩子的思想里根深蒂固。最后，即使这种不守时的行为伤害到了别人，孩子也难以理解别人郁闷的心情，只觉得理所当然。

刘长江编著的《哈佛家训》一书中有这样一段关于时间的描述：“在所有的资源中，时间不同于其他资源，它没有弹性，找不到替代品，而且时间永远是短缺的。时间既不能停止，也不能保存。如何合理规划自己的时间，将是每一个人35岁以前的必修课。”

时间的重要性不言而喻。家长要在孩子的教育中不断强化时间的概念，让孩子认识到时间的宝贵，从小培养孩子的守时观念，引导孩子做时间的主人。

天逸和小伙伴去游乐场玩，妈妈嘱咐他说：“6点之前必须要回来，不然，我不会再给你另外做饭。”天逸连连答应。

然而，等到天逸回来的时候已经是晚上8点了。爸爸和妈妈正在看电视，天逸悄悄走进厨房，搜罗一通，也没发现任何吃的。妈妈说：“天逸，你错过了吃饭的时间。”天逸不好意思地低下了头，当晚他饿着肚子进入了梦乡。

从此以后，天逸回家再也没有迟到过。

守时，实际上是人与人口头上的一种契约。亲子之间也是，天逸遵守时间回来吃饭是对家长辛苦准备饭菜的尊重。康德在给老朋友的回信中写过这样一句话：“无论是对老朋友，还是对陌生人，守时就是最大的礼貌。”如果孩子不守时，家长却一次次地原谅他们，其实是在对孩子不守时行为进行强化，致使孩子没有机会认识到守时的重要性。

鲁迅说：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”一个深谙时间重要性的孩子，在珍惜自己时间的同时，也会珍惜他人的时间。

婧婧一迟到就要妈妈陪她去学校，妈妈帮她想好了借口，她才敢去见老师。后来，妈妈发现随着自己“帮忙”次数越来越多，婧婧反而迟到得越发频繁。妈妈觉得自己是在纵容婧婧，再也不打算“帮忙”了。

有一天，婧婧吃早饭的时候磨磨蹭蹭，又迟到了。她哭闹着想让妈妈陪她去上学。谁知妈妈带着婧婧来到学校见到老师后，坦诚道：“婧婧每次迟到都让我来帮她想借口，我深知我的做法是在纵容孩子，以后我再也不这样做了。请您好好批评她。”

老师果真将婧婧狠狠批评了一顿。婧婧虽然哭得很伤心，但从此以后却再也没有迟到过了。

很多家长的时间观念淡薄，认为孩子年纪小，还在上幼儿园，迟到了也没关系，于是孩子在请家长帮忙找借口做掩护时，很多家长都照做，丝毫没考虑到这会对孩子造成负面影响。家长们在处理类似的事情时一定要意识到，帮孩子找借口，等于纵容他们不守时的坏习惯。家长应该鼓励孩子勇敢地面对迟到的后果，孩子受到了批评，反而会记住教训。

人们时常会以生活中的小事来判断一个人的品质，特别容易根据这种最初印象来判断对方是否能赢得自己的信任和支持。有时间观念的孩子，在今后的学习和生活中都会给老师、领导等身边的人留下良好印象。培养孩子做时间的主人会使他们终身受益，那么家长应该如何培养孩子守时的好习惯呢？

1.给孩子灌输时间观念，教孩子认识时钟。

家长要教孩子认识时钟，孩子上学之前就为他们准备一个属于自己的时钟。并告诉孩子，时针指到什么位置就要到达幼儿园，否则就算是上学迟到；指到什么位置放学铃声响起，爸妈会接他回家。如生病或有事上不了幼儿园，一定要教孩子打电话给老师请假，家长要跟老师说明情况。

2.训练孩子固定的起床时间和晚上睡觉时间。

大部分孩子都会赖床，怎么哄都无济于事。这时家长应多一些耐心，告诉孩子必须在规定的时间内穿好衣服。到晚上不管孩子有没有睡意都要让孩子按时上床休息，孩子若闹腾不休，家长可在床前陪伴入睡。在家长长时间的引导和监督下，让孩子的时间观念得到逐步增强并形成习惯。

3.家长要以身作则，遵守时间约定。

孩子的模仿能力十分强大。家长给孩子提供不良行为的示范，孩子也会学着家长的行为行事。所以家长要约束自己、以身作则，在潜移默化中让孩子养成守时的好习惯。

有一句话是这样说的：“准时就是帝王的礼貌。”守时是信用的礼节，在孩子的学习和生活中，时间约定一般是在与他人相处时最早立下的约定，会给别人留下的第一印象产生很大影响，也是在日常生活中经常需要履行的约定，没有时间观念的人，会在一次次的约定中浪费他人的时间、损害自己在他人心中的良好形象。

守时是一个人拥有良好的自我管理和约束能力的体现，孩子有良好的时间意识，才能适应现代生活的快节奏，家长对孩子寄予厚望，首先应培养孩子守时的好习惯。

让孩子懂得自我反省，不随便评论别人

孩子总是直白、坦率地表达自己的想法，从不考虑自己的言行是否会对别人造成伤害。家长不能简单地用一句“童言无忌”就将事情一带而过，不能因为孩子年纪小就忽略了对孩子言语得体的要求。一个懂得反省自己缺点、不随意评论他人、笑话他人的孩子能够得到他人的喜爱，这样的孩子有着良好的教养。家长要让孩子学会自我约束，自我反省。

娇娇放学回家后呆呆地坐在沙发上一声不吭。妈妈察觉到了娇娇情绪的异常，故意说：“今天快乐的小白兔怎么不出声呢？是不是有什么心事呀？”

娇娇就拉着妈妈的手，噘着嘴说：“童童被我气哭了。”妈妈便问：“发生什么事了？”从娇娇的描述中妈妈了解到，原来美术课上，老师拿来一个红苹果，教小朋友们学画画。童童画完后，娇娇伸头看了一眼，说：“你画得真丑，像个大屁股！”听到“屁股”这个词，大家哄堂大笑，很多小朋友对老师说童童画了个“屁股”，童童当场气哭了。娇娇被童童的反应吓坏了，所以心情很不好。

妈妈严肃道：“娇娇，你想象一下，如果别人这样说你，你是不是也会很难过？记得明天跟童童道歉哟！以后再也不要这么说别人。”娇娇点点头，陷入了沉思中……

当孩子因为一个小玩笑表现得异常伤心时，家长不必为孩子过强的自尊心感到吃惊。孩子特殊的心理感受会导致认知差异，让他们在看似普通的事情上出现激动的反应。况且，孩子在三岁之后就逐渐萌生了自尊和骄傲的心理，很小的一句评论都会刺伤他们脆弱的内心。在孩子用过分的言语随意评论别人时，家长应引导孩子去换位思考。

其实孩子随意评价别人是有特定原因的，孩子们都喜欢附和同伴，同时也希望能赢得同伴们的附和，若自己随意的一句话能引起同伴们的哄笑，会从心底生出一种满足感。家长们要让孩子意识到，随意评价别人的这种行为是不礼貌的。

如果家长并不在意孩子的这个缺点，一方面很有可能导致孩子会因为别人的评论而受到伤害；另一方面，也有可能让孩子不自觉地学着去随意评论别人，这就会影响孩子与朋友展开友好的交往，给孩子形成不良的影响。

有一天，瑞瑞放学回家，兴高采烈地说：“妈妈，我跟你说一件有趣的事情。我们班有个同学上课的时候尿裤子了，好丢脸，没想到他这么大了还尿裤子，大家都在笑话他，叫他‘尿裤子大王’，最后那个同学哭了……”

妈妈面色沉下来，问：“你也嘲笑了这名同学？”瑞瑞点点头。妈妈语重心长地说：“随意嘲笑别人是很不好的习惯，这个小男孩不小心尿裤子已经很羞愧了，你们说这些话会对他造成很大的心理阴影。如果是你上课来不及上厕所，尿裤子了，结果被全班同学嘲笑，是不是会很难过呢？谁都会犯错，但没有人希望自己犯错的时候受到别人的排挤和嘲笑。”

第二天，妈妈让瑞瑞去跟那个同学道歉，他们因为这件事成了一对好朋友。

瑞瑞在嘲笑同学时并没有恶意，只是单纯地跟随其他同学起哄，并没有考虑到会给被嘲笑的同学带来伤害。孩子有时会因为不分轻重，加之对词语理解得不全面，会用从家长、网络、电视等来源学习到的话语去随意嘲讽别人，听到别人被起外号也会跟着一起叫。虽然是无心之举，但是被随意评价的人却不会这样认为，他们能够从对方的语言中感受到自己不被尊重。

家长在教育中也要约束自己的行为，如果家长有随意评价别人、嘲讽别人的习惯，就很容易让孩子学会用尖刻的话去形容别人，导致孩子出现“说话刻薄”“爱笑话人”的问题。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”每个人多多少少都有缺点，有的人能够随时反省自己，发现自己存在的不足之后勇敢承认，并努力改正、加以完善，那么他身上的缺点就会变得越来越少，优点则越来越多。在家庭教育中，想要培养孩子自我反省的能力，家长不妨借鉴以下几点：

1.不直接对孩子的错误加以指责。

孩子犯错了家长不要急于发火，要给孩子一定的空间和时间来反省自己，也给自己一个缓和、冷静的机会。家长要保持冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明辨自己的过失。

2.让孩子承担犯错的后果。

许多家长常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系。其实，家长应该让孩子自己去承担责任，让孩子明白，一旦犯错将会造成很多严重的后果。

3.让孩子认识到伤害他人的行为会受人谴责。

家长要让孩子了解到伤害他人的行为是不被人认可的，这种不好的行为所带来的负面道德情绪体验，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断自我反省。

自我反省能力能够促使孩子更快地成长，在评论他人之前，孩子也会自己反省这种行为会不会给他人带来伤害，孩子掌握了自我反省的能力，就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方。

谦虚既是美德，也是教养

有人说：“现代社会里强调竞争与自我表现，谦虚已经过时，谦虚就是虚伪的代名词。”这种认知是绝对错误的，“谦虚”和“虚伪”，二者之间有着本质的区别，谦虚是建立在利他主义之上的一种美德，是虚心和谦让相结合的一种行为，而虚伪则是为达到某种自私目的而采取的一种欺骗手段。

家长应让孩子明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。谦虚的人，头脑更加清醒，能清晰地认识到自己所取得的成就和自身存在的问题。这样的人更加能端正态度，不断学习，取长补短。

乔乔学习成绩很好，在学校里，她处处都表现得非常高傲，不太合群。对于任课老师，乔乔也不太尊敬，她认为靠自己自学，也能够取得好成绩。

但是乔乔很喜欢和爸爸聊天，还经常将自己的周记念给爸爸听。有一天，乔乔又念起了自己的一篇周记。听着听着，爸爸皱起了眉头，原来乔乔在周记中提到自己与数学老师之间发生的争执，数学老师批评乔乔写作业字迹潦草，乔乔却认为老师小题大做。

第二天，乔乔发现自己的书桌上摆着爸爸写给她的纸条：“乔乔，你是个懂事的孩子。你该明白，老师批评你，本意是希望你进步。他明知批评你会引起你的反感，却仍然做出这一选择，其实是为你好。女儿，古语云‘满招损，谦受益’，爸爸希望你更谦虚一点。”乔乔觉得很羞愧。

从此以后，在爸爸的帮助下，她变得越来越低调、谦虚。

乔乔在爸爸的帮助下，认识到了自己学习态度过于骄傲的缺点，并虚心改正错误，变得能够听取别人意见，不断完善自己。很多家长在教育孩子的时候一味地采取赞赏、表扬的态度。不可否认，表扬在一定程度上能培养孩子的自信心，可是表扬一旦过度，就会起到反作用。

心理学家认为，家长对孩子过度表扬会让孩子养成骄傲自负的性格。尤其是对一些比较优秀的孩子来说，表扬过多往往会助长孩子骄傲自满的心理，也容易让孩子意识不到自己的缺陷，接受不了失败和不完美，在孩子的成长过程中，一旦受到打击，便会形成更加严重的伤害。

莎士比亚曾经说过：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”骄傲自大的人会丧失对自己的客观认识，他们总会毁灭在更加强大的人手里。谦虚是孩子成长路上不可缺少的品格之一，它使得孩子永不停歇学习的脚步，不断地改掉缺陷、完善自己，帮助孩子树立好人缘。家长要想培养孩子谦虚的品格，就要先帮孩子克服自负心理。

2018年，16岁的喻言红遍网络。她在一档名叫《放学别走》的节目上介绍自己的创业项目时声言：“当我拿几十万上百万的投资和奖金的时候，很多成年人还在打着王者荣耀，拿着基本工资，过着十年如一日的生活。”

谁知，她的发言竟然引起网友的炮轰。一名网友说：“00后成为公司CEO，创业想法能够多次获奖，本应该受到赞赏。但她太骄傲张扬了。你成功了，可以分享自己的成功经验，激励别人进步，这样骄傲地贬损别人就显得毫无教养了。”

让·保·里克特曾经说过：“真正的谦虚，为一切美德之母。”骄傲的人都有着自以为是、轻视别人的缺点，甚至会故意取笑别人。一个孩子没有养成谦虚的品质，那么，他在未来的道路上注定不能走得太远，因为骄傲自大会是他们人生路上最大的绊脚石。

谦虚的人总认为还有很多东西要去学习，好多人身上的优点都值得自己去吸取，于是他们也就习惯于虚心求教，不断前进。而且谦虚的人在处理人际关系时，会更多地考虑他人的自尊心，照顾到别人的感情，这让他们更受大家的欢迎。

家长在培养孩子的谦虚品格时，要把握适度原则。当孩子完成一件事的时候，家长应该就事论事，适度表扬，不要过分夸大孩子的成就，也不要故意去打击孩子的不足。听到别人表扬孩子时要把握分寸，做到“两不”原则：不顺势也表扬起自己的孩子，不过度谦虚贬低自己的孩子。

例如，当别人说，“听说你的小孩在演讲比赛中得了奖，太厉害了！”有的家长会顺口回应说：“这没什么了不起！我家孩子要是能像你女儿一样念书厉害就好了！”家长不要认为孩子是自己的，想怎么说就怎么说，或许自己孩子真的有不足，但随随便便在外人面前否定孩子，这无疑会挫伤孩子的自尊心。孩子心理渐渐成熟，他们迫切地希望得到来自成年人的理解和尊重，过度谦虚会打消孩子的积极性。

所谓君子品行，谦谦之风。谦虚的人懂得说话留有余地，做事脚踏实地。让孩子学会谦虚，他才能明白“人外有人，天外有天”的道理，才能赢得他人的欢迎和信赖。

同情心：言传身教的同时给孩子创设爱心氛围

诗人萨迪说：“你不同情那跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮助。”同情心是一个人最基本的道德情感，在人际交往中必不可少。家长都知道培养孩子同情心的重要性，孩子如果缺乏同情心就不能真正感受他人的真正需要。同情心是孩子与生俱来的特质，需要家长的小心呵护和培养。

慧慧养了两只可爱的小鸡，每天都悉心地照顾它们。

有一天，一只小鸡遛出了院子，到邻居家的草地上觅食，被邻居家养的大狗咬伤了翅膀。邻居及时发现，制止了大狗伤害小鸡，把小鸡送回慧慧家，并向慧慧赔礼道歉。看着小鸡翅膀流着血，慧慧着急地哭了起来。爸爸闻声赶来，急忙安慰慧慧，并带着慧慧帮小鸡清理伤口。

“小鸡受的伤不重，已经不流血了，伤口过几天就会好的。”爸爸安慰慧慧。

慧慧哭着说：“那只狗好坏，爸爸，你帮我去打它好不好？”

爸爸听了，抱着慧慧，轻声劝道：“你养的小鸡受伤了，你很难过，对不对？”慧慧点点头。爸爸接着说：“邻居养的狗如果受伤了，邻居是不是也会难过呢？而且，大狗有捕食小动物的天性，他可能以为偷偷跑出去的小鸡是他的猎物，才会伤害小鸡的。邻居刚才都已经跟我们道歉了，我们就原谅他们吧。”

慧慧听完后想了想，说：“那我们就不打大狗了，它受伤了也会很疼的。”

家长的言行举止对孩子的影响是最大的，怀着怜爱之心，温柔地对待他人，这种富有同情心的行为也在潜移默化地影响着孩子，悄悄在孩子心里埋下一颗善良的种子。

家长对周围人表现出真挚的同情，积极帮助身边有困难的人，可以让孩子受到感染，让孩子在家长身上学会善良。另外，父亲对家庭的态度，同样会影响到孩子的一生。如果父亲将家庭放在第一位，尊重母亲、关爱母亲，孩子也会对家人温和友爱，对外人也会谦让有礼。

妈妈在茉茉很小的时候，就有意识地培养她的同情心。

有一次，母女二人去公园散步。一个小女孩在她们身边摔倒了，妈妈对茉茉说：“你看那个小朋友摔倒了，你每次摔倒的时候总是疼得大哭。那个小朋友的膝盖一定也很痛，咱们赶紧把她扶起来！”

在妈妈的引导下，茉茉跑过去搀扶起摔倒的小朋友。妈妈又说：“小妹妹哭得好伤心，快拿出你的纸巾，帮她擦擦眼泪好不好？”茉茉点点头，耐心劝慰着身旁的小朋友……

在妈妈的教导下，茉茉的同情心就在不知不觉中被培养起来了，也学会了善意待人。培养同情心是情感教育的重要组成部分，是构成孩子优异品德的重要一步，有益于孩子人格的健康发展，为孩子建立良好的人际关系打下基础。

生活中富有同情心的孩子一般性情温和，质朴纯良，讨人喜欢；缺乏同情心的孩子却性格阴暗、怪异，不肯与人亲近，容易走极端，人际关系频频出现危机。

西班牙儿童教育家埃斯特维·普约尔·庞斯提醒道：我们在培育孩子同情心的时候，注意别走入误区。例如：同情心与感情脆弱截然不同。同情心并不仅限于感受，单纯为了电视中的悲惨一幕而痛哭，对身边种种不公平事却漠不关心，这样的孩子骨子里缺少共情。只是将“太可怜了”挂在嘴边并不是同情心，只有试着去帮助身处逆境的人，亲自付出行动才是同情心。

培养孩子同情心的具体途径，可参考以下建议：

1.为孩子示范表达同情心的正确方式。

心理学教授黛博拉·贝斯特认为：“透过观察父母与其他人互动的方式，是孩子发展同情心最有效的方法之一。”家长要用行动向孩子示范如何对他人表达关心与怜悯。比如，询问伴侣今天过得如何，帮助老人做一些力所能及的小事。在家长的影响下，孩子会尝试用同样的方式来帮助身边的人。

2.从教育内容入手，培养孩子的同情心。

家长可带着目的，经常给幼儿讲善意助人的社会新闻，或让孩子阅读一些具有情感性的童话故事，如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。

3.支持孩子的“献爱心”活动。

用图书影像资料或者亲身探访等方式让孩子了解边远山区贫困人口的生活环境，鼓励孩子适当捐出自己的压岁钱、零花钱去帮助别人。或让孩子参与为灾区捐款捐物的活动。

4.让孩子领养一只小动物。

孩子的善良本性体现在他们对待弱小动物的态度上。在条件允许的情况下，家长不妨带孩子去当地救助站，领养一只小动物。在孩子养育动物的过程中，发掘他们的同情心。

同情心是孩子品德培养的基础内容，家长要善于挖掘、保护孩子的同情心，更要努力提高自身的修养，积极为孩子树立优良榜样。