前言

山西中医药大学选定中医药自信教育作为重点研究项目，开始于2017年。在五年的研究、改革、实践中，学校组建了具有相当规模的课题组，走访了国内顶尖的名师大家，又接连以山西省“1331工程”重点创新团队（2017）、山西省高等学校教学改革指令性课题（2018）、国家中医药管理局委托课题（2020）、全国中医药高等教育“十四五”规划教育科研课题（2020）、中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究课题重点项目（2020）等系列全国性、省级项目/课题为支撑，使一个从学校起步的课题研究成为国家中医药领域的引领性研究。

课题组按照边研究、边实践的行动研究思路，在文献研究、领题调研、专家咨询、行为事件访谈、全国大规模问卷调查基础上，全面分析中医药自信教育瓶颈问题，创新构建中医药自信院校教育模式，系统开展调查研究、模式构建、同步试点、全校实践、推广应用等改革实践，研究基础扎实，研究设计合理，研究方法科学，研究过程严谨，研究数据翔实，研究结果可信；先后获批国家级教育教学研究项目5项，省级项目28项；发表学术论文近60篇，编写出版相关教材10部，获2021年度山西省教学成果奖特等奖。

课题组明确了中医药自信教育理论基础和基本原则，构建了“四阶梯、五模块、五途径”中医药自信院校教育金字塔模式，创立了“两结合”评价方式，符合高等教育中医药人才培养规律，在“四个自信”引领下将坚定中医药自信作为本科教育鲜明底色，有机融入中医药学科教育、中医药人才培养过程，契合中医药自信与“四个自信”在政治方向、育人方向、文化认同等方面的一致性，为全国中医药院校有效开展中医药自信教育提供生动实践范例。

国家中医药管理局充分肯定了课题成果在中医药自信教育领域的示范作用，认为其为中医药院校落实立德树人根本任务、加强课程思政建设、彰显中医药特色、培养高素质中医药人才提供了有益借鉴。

在此期间，学校发起、组织成立了全国中医药自信教育协作会，共同推动中医药自信教育的研究与实践。本书即为协作会发起单位山西中医药大学，成员单位安徽中医药大学、长春中医药大学、成都中医药大学、甘肃中医药大学、贵州中医药大学、河北中医学院、河南中医药大学、黑龙江中医药大学、南京中医药大学、内蒙古医科大学、山东中医药大学、山西大同大学、陕西中医药大学、首都医科大学中医学院、天津中医药大学、云南中医药大学和浙江中医药大学（按照成员单位拼音首字母排序）等18所院校共同编著而成。

突如其来的新冠肺炎疫情，虽然在一定程度上对课题研究产生了不可避免的困扰，但正是由于中医药全过程、全方位、全要素参与抗击疫情，并且取得了举世瞩目的抗疫成效，赢得了社会各界的高度认同和广泛赞誉，再一次高度激发了中医人的自信，全国各地一个又一个重大抗疫成果，为中医药自信教育研究提供了系统而丰富的实证依据。

大疫呼唤大医，大疫激励大医，中医药不仅具有迎难而上、不避凶险、舍我其谁的传统风骨，而且具有举世公认的系统理论、优势技术、卓越疗效。沧海横流方显本色，大疫情彰显了大作为，大作为成就了大贡献，大贡献坚定了大自信。我们坚信，中医药作为生力军的抗疫斗争必将取得全面胜利，中医药在抗疫斗争中必将得到全新的锤炼和升华，中医药也必将因为其抗疫的伟大贡献而进一步充满自信，自信地站立于生命科学之林，自信地走上伟大复兴之路。

编委会

2022年8月