火影办公室内。
大蛇丸与猿飞日斩正通过望远镜之术，在水晶球中窥视着白玄、迈特凯、夕日红。
当然，
他们主要是在看白玄。
“确实是天才中的天才。”
“远超同龄人的身体素质与查克拉，对人体与查克拉的掌控能力也是非同寻常。”
“小小年纪就掌握了如此高级的风遁查克拉应用技巧，与高超的体术相结合，更是非同寻常。”
“他的动作太流畅了，和谐、协调、律动…对于人体与查克拉的掌控与利用太出众了。”
“拳脚肘膝，犹如狂风，切割，撕裂，绞杀…优雅而又暴力。”
“只是这样的天才…老师你确实他适合成为我的学生…而不是纲手吗？”
大蛇丸眯了眯眼睛，用一种复杂而又饶有兴趣的语气评价道。
一旁的猿飞日斩听着大蛇丸的评价，也是轻轻的点了点头。
他认可大蛇丸的评价。
白玄确实也适合成为纲手的学生。
但是他认为白玄更适合成为大蛇丸的学生。
“大蛇丸，你不够了解他。”
“一个学期的时间，他足足看了一百八十四本书。”
“其中大部分都是我的老师，二代火影千手扉间的著作。”
“他之所以对人体与查克拉有如此出众的掌控能力，一部分源于天赋，一部分源于学习。”
“而且，我认为像白玄这样的天才，一定想要更加深入且全面的去研究人体、研究查克拉。”
听到了猿飞日斩的这番话语后，大蛇丸的心中也生出了几分思绪。
“这样啊…”
“是的，大蛇丸，我知道你现在还不想收弟子。”
“但是我希望你能够去接触一下这个白玄。”
伴随着猿飞日斩的话语落下，大蛇丸也是默默的点了点头。
“我知道了，我会去接触一下这个小天才的。”
………
………
是夜。
白玄正在看书。
《查克拉对人体的深度影响——千手扉间著》。
【查克拉拥有对人体更深层次的影响，这份影响甚至能够通过血脉作用于下一代…】
【并不是只有血继限界才能够遗传给下一代，只要查克拉对人体的影响足够大，也会遗传给下一代，就比如说忍界中传承着各种秘术的忍族…】
【所以秘术与忍术究竟有什么不同呢？】
【秘术与忍术的差异，在于…】
“原来如此，我终于知道秘术与忍术的不同了。”
“秘术，能够更加深入的影响人体，从而改造血脉，并遗传给下一代。”
“而忍术却无法做到。”
“如果按照这样的标准划分秘术与忍术。”
“或许我的风之呼吸，未来也能够进阶成秘术。”
“因为风之呼吸正在潜移默化的影响、乃至改造我的人体。”
“甚至在我的设想中，最终版本的风之呼吸，是能够强化并改造人体八大系统，以及查克拉三大系统的术。”
“这样的术，应该具有遗传性，所以它也算是秘术。”
“除此之外，查克拉对于人体的影响真的很深刻、全面、且长远。”
“就仿佛…查克拉在引导人类进化…至于进化的方向…或许就是大筒木一族？”
“漫长的寿命，强大的力量，肉体可以横渡宇宙星空…”
眼眸微微一眯，白玄在心里暗念道：
“未来的我，一定会拥有这一切的。”
白玄一边看书，一边思考。
然而没过多久，敲门声突然响起，也让白玄不由得一愣。
这个时间，怎么会有人敲自己家的门呢？
会是谁？
白玄走到门前，透过猫眼看去。
一个熟悉的人影出现在了白玄的眼前，却也让白玄不由得一愣。
大蛇丸？
是本人？
还是有人用了变身术？
这个时间点…大蛇丸是来抓孩童来进行人体实验的？
但我可是年级第一，木叶小有名气的天才，这种事情怎么可能找到我？
对了。
我如此天才，猿飞日斩必定在关注我。
就犹如他为波风水门找了自来也当老师。
或许大蛇丸就是他为自己找的老师。
“白玄…你这个小天才还挺谨慎的……”
“快点开门吧，如果我想要对你做些什么，你是不可能有反抗之力的。”
就这样说着，大蛇丸也释放出了他的气势。
气势是一个非常玄妙的存在。
它无形无质，却能够让人感受到。
而这，
也是白玄第一次感受到强者的气势。
冰冷，而又森严，仿若有无数柄利刃抵在自己的肌肤上。
“真是奇妙的感觉…”
如此强大的存在，应该就是大蛇丸本人了。
至于他的目的，大概就是自己猜测的那样了。
“大蛇丸前辈，请进。”
不需要再犹豫，白玄直接打开了房门。
大蛇丸也没有客气，他也不需要客气。
“前辈？你不应该喊大人吗？”
他似笑非笑的看着白玄，轻声问道。
“因为大蛇丸前辈，是我在探寻真理这条道路上的前辈。”
“嗯？！”
“有意思的小天才。”
“那么你来说说什么是真理呢？”
大蛇丸有些意外，却也对白玄感到更加的好奇。
而白玄的回答，也没有让他感到失望，反而是使他不由得脸色一变，心头一震。
“真理就是真理，真理是知识，是规则，是一切。”
“掌握了真理，就能够拥有一切。”
“永恒的寿命，绝对的力量，甚至是成为全知全能的神明！”
白玄注视着大蛇丸。
在白玄的计划中，大蛇丸的智慧与科研才能，是非常具有价值的棋子。
如果现在就能够与其达成合作，那么自己的变强之路，毫无疑问会变得更加顺利。
自己可以通过大蛇丸，获得更多的知识，甚至可以获得大蛇丸进行人体实验所收获的珍贵数据。
至于大蛇丸，他听着白玄的这番话，也将目光投向了白玄。
他忍不住的笑了，甚至伸出了蛇一般的细长舌头，轻笑着说道：
“真是不得了的野心啊。”
“我现在相信老师的话了，相比于纲手，你确实更适合成为我的学生。”
“不过老师也低估你了。”
“你并不适合成为我的学生。”
“我们是同一类人，等你成长起来，我们会成为朋友、会成为合作者。”