• 教育不是赢在起跑线的百米赛,而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军,而是为了培养终生学习的能力和习惯。芬兰教育为什么敢称全球第一:芬兰是全球“成长竞争力”的第一名;芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制;芬兰的中学生被“国际经济合作发展组织”评为整体表现世界第一;芬兰的高等教育,几乎被每一届世界经济论坛好评;《经济学人》建议,欧洲领导人应暂时放下所有活动,“回芬兰的学校上课。”本
    教育11.5万字
    4.1万人气
  • 世界改变了,我们的学校却卡在了过去的某个时间点上停滞不前。我们需要对现行的教育体制进行改革,培养孩子具备为复杂人生求解的真正能力。传统教育体制秉承着错误的教育观念,让孩子们整天背诵着毫无意义的低水平内容。面对当今的世界,我们不能再沉迷于追求优秀大学文凭的误区之中,而是应该从基础教育开始,培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能,更要在大学锻造孩子拥有决定性的人生优势。关于教育改革,我们每个人都可以成
    教育95.9万字
    4.1万人气
  • 会员
    本书向读者展示了小学教育管理领域当前变革的各个方面及其思考,展示了小学学校管理者每天都会面临着的一系列复杂的管理问题和挑战,如学校和社会的日益多样性、教育改革和技术发展对学习环境的影响等。该书不仅继承了教育管理研究的社会科学的、研究性和经验性的传统,还仔细考察了道德的、种族的、行为的意义以及批判性思维、最佳的实践和实地情境的机会。该书运用了问题解决的方法,向读者提供了分析并应用知识于真实情境的机会
    教育25万字
    4.1万人气
  • 会员
    世界顶尖学府哈佛大学多年来孕育出无数巅峰人才,培养出八位美国总统、四十位诺贝尔奖获得者、三十位普利策奖获得者和美国500家最大公司上千名高管……究竟是什么成就了这些精英人物?本书在研究哈佛课堂和哈佛人物思想的基础上,总结归纳出了课堂上学不到、又是当今知识经济社会所必需的十三大能力。内容精当全面,启人心智。
    教育15.8万字
    4.1万人气
  • 《塑造美国的88本书:美国语文读本》是一套出版以来,总销量达到1.22亿册的教科书,一套有超过10000多个美国学校使用的启蒙读本,一套培养精英的私立学校和家庭私塾偏爱的课本。它是美国最畅销的语文课本,被《时代周刊》评为“人类出版史上第三大畅销书”。与《韦氏词典》携手,它为正规英语拼写奠定了基础,在一定程度上打造了美语语法。汽车大亨福特鼎力支持的不朽经典,它不但反映了“美国梦”和美国精神,更是改变
    教育7.8万字
    4.1万人气
  • 会员
    西南联大多元自由的学术、教学环境,为师生提供了成长和发挥的巨大空间;西南联大开创的中国通识教育系统,创造了教育神话,为中国教育现代化奠定了基础。《西南联大文学通识课》:是联大文学院的天才、鬼才、怪才、狂士们的渊博之识、神奇之思的精华,由朱自清、胡适、闻一多、陈寅恪、浦江清五位大师的讲义和学术成果集成。《西南联大历史通识课》:一书按通览与专讲纵横史学。共两个部分:以联大必修课教授雷海宗的“中国通史”
    教育49.3万字
    4.1万人气
  • 会员
    本书是张曼菱十余年来浸润于“西南联大”的成果。其间,作者走访海峡两岸的西南联大老校友,亲身接触、交谈,拍摄出电视纪录片数部,积累案头笔记、文献等一手材料不计其数,甚至不乏独家所有。作者寻访西南联大老校友,目的在于寻访“西南联大精神”——在中西合璧下,既有“天下兴亡,匹夫有责”,也有“独立人格,自由精神”的人文精神。
    教育26.3万字
    4.1万人气
  • 会员
    本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面上树立科学的教师人才观,以制定行之有效的教师培养方法与措施。
    教育7万字
    4.1万人气
  • 会员
    本书为“中国传统文化的当代价值文献选编”丛书之一。中国传统教育思想是中国教育现代化的源头。本书以文选的形式,选编了中国历史上有关教育、教化的著名文论典籍,展现了中华文化广博精深的教育思想。全书共分为重教与教化、为师与教学、为学与治学三篇。
    教育17.4万字
    4.1万人气
  • 会员
    “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天”,爱,是人类永恒的话题,社会主义社会里,教师已成为社会的主人。教师的个人利益与社会整体利益在根本上是一致的,他们在培养社会主义新人,为社会主义教育事业和现代化发展做出贡献的过程中,自己也相应得到发展。这样的一致性使教师的劳动热情得到极大的激发,他们主动提高自己的道德修养,自觉履行师德的规范要求,积极投身于社会主义教育事业,为培养社会主义新人而竭
    教育13万字
    4.1万人气
  • 会员
    在高考连续2次失利后,西冈依旧坚持梦想,终于在第3次顺利考上东京大学,成为了“别人家的孩子”。本书是西冈一诚进入东京大学,接触到很多学霸后总结出5大智慧思维:原因思维、起点思维、目标思维、逆向思维、本质思维。本书分为理论篇和实践篇,结合前沿理论知识、经典学习方法和作者的实践经验,贴合当下读者,特别是学生和家长的需求。本书中介绍的这些思维模型,不仅适用于面临考试的学生,也同样适用于广大职场人士。
    教育7.1万字
    4.1万人气
  • 会员
    本书主要讲述了不同时代的家庭教育,家长用自己的言行举止影响着着孩子们的人生观、价值观的形成,家教在长时间的实践中形成了一个个家风。家庭是孩子人生路中的第一所学校,家教、家风对孩子未来发展影响深远,本书从共分为九章,第一章总的概述了中国家风思想精髓,从第二章到第九章从不同角度为各位家长阐述了教子理念,让家长能深入体会,并优化自己的家庭教育,提升家风素养。
    教育12.1万字
    4万人气
  • 会员
    为加强和改进通识教育,2010年10月以来,中国人民大学先后开办了通识教育大讲堂学科通识、跨文化沟通等公开系列讲座,每学期10讲左右,邀请校内外专家学者主讲。作为课程教学的补充形式,讲座采用“设计专题、名师主讲、学生自选、师生互动”的教学模式,在人才培养中发挥了良好的作用。讲座名师荟萃,师资阵容强大;主题涉足领域广泛,内容丰富多彩。《通识教育大讲堂名家讲演录(卷一)》正是在李秋零、孙郁、宋志明、包
    教育30.3万字
    4万人气
  • 《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》入选《泰晤士报高等教育》2018年十大教育图书。《像冠军一样教学》作者道格·莱莫夫鼎力推荐。《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》聚焦6个核心教学难题,以问题为导向,打造互动式、启发式与探究式课堂,帮助教师精准判断学生的学习成果,提升学生的学习能力。《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》包含丰富的一线教师教学案例,提供明确的
    教育9.5万字
    4万人气
  • 名校名师文言文阅读课,语文取胜、读写双赢的学习之道。每日一学,高分轻松。《中学古文观止50讲》循序渐进,循循善诱,引领学生在轻松愉悦中走进古文经典,开阔眼界,拓展胸襟:从《左传》《国语》到《史记》《汉书》,一部部传世经典在眼前渐次展开;苏武持节牧羊十九年、光昭日月,霍光忠肝义胆、辅佐汉邦,诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已……一个个世代传诵的历史故事感人肺腑、陶冶性情。通过《中学古文观止50讲》的学习,学生
    教育4.9万字
    4万人气
  • 本书是一本K-12项目式学习的完整指南。书中从应用的角度介绍项目式学习的使用方法,包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等,帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式,引导学生主动探索现实世界中的真实问题,持续地实现深入且有意义的学习。
    教育11万字
    4万人气
  • 在鼓励学生深度学习的课堂上,教师不仅仅要传授学科知识,更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习,学生能积极主动地参与学习过程,掌握学习方法,不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂,培养学生的深度思考能力和深度合作能力,引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习:用新颖的方式导入新课,激发学生的学习兴趣和好奇心。鼓励学生勤动脑、多思考,引导学生学思融合与深度思考。实现
    教育4.1万字
    4万人气
  • 会员
    本书从专家心理学研究出发,以新教师到专家教师这一成长过程为线索,剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征,动态性是展现了教师成长的内在原因与实质,并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法,这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律,有利于在观念层面上树立科学的教师人才观,以制定行之有效的教师培养方法与措施。
    教育12.3万字
    4万人气
  • 《创新,从提问开始》是著名企业家、投资人陈明键先生在以色列访学期间,一边创立药企积极合作实践,一边以“以色列早期教育与后期创新”这个课题研究为线索,沉浸式体验和思考的结晶。作者在以色列的一年半里,结识了众多犹太学者、教育家,到访过许多犹太家庭、学校和机构,深入到耶路撒冷的各种生活场景。并紧抓住“创新与教育的关系”这个核心,先后访谈过一百多位各界人士,既有诺奖得主、前总理发言人、前大学校长、大学教授
    教育7.8万字
    4万人气
  • 会员
    依托于高等教育的发展,世界各国争相在全球提前吸纳人才,将最具活力的青年学生收入囊中,经过短暂培养,再为我所用。可以说,全球化时代,谁能吸引到优秀的国际学生,谁就能在人才竞争中占得先机。“聚天下英才而用之”是新时期我国人才工作的重要指导思想。尽管当前来华留学相关研究成果丰富,但在如何“聚才”“用才”的问题上,还是缺少足够的研究支撑。本书意在从国际比较和人才发展的视角,为读者提供相关信息、分析和建议,
    教育10.8万字
    4万人气