每个孩子都是伟大的“梦想家”
每个孩子都有一个五彩斑斓的未来梦。每天清晨，当我送孩子走进校园，听到教室里传来的读书声，看着他们认真地在家里做作业……似乎就能从这些日常的点滴里看到梦想在孩子心里含苞待放。人生规划，也要从孩子的梦想出发。
情景一：
小川是个敢想敢说的女孩，她说：“我的理想就是考上一个好大学，然后考公务员，到教育局工作，最好能当上教育局的领导。这样我就可以管理所有学校，要求所有学生假期不能只玩电子游戏，必须走出家门去亲近大自然。”
情景二：
彤彤从小就有很强的语言理解能力，对文字也相当敏感，语感极佳。她说：“我从小就有一个梦想，那就是成为大作家。我要写一本书，让老人和孩子都能看懂，这本书不仅要有《汤姆叔叔的小屋》般的发人深省，还要有《杨红樱系列》的戏剧与俏皮、《女巫》的奇思妙想与天马行空……总之，我要把各种元素都集中在这本书里。我知道这听起来有点不靠谱，但说不定真的能实现呢。”
情景三：
小达今年才11岁，就有着陶渊明式的超然理想：“我将来要住在一片深山中，那里是最接近自然的地方，过平淡而与世无争的生活。和山里的花草树木一起成长，跟那里的飞禽走兽一起生活。即使我死了，也会埋在深山里，给脚下的土地提供养料。”
每个孩子都有自己的梦想，只要认真观察，细心发觉，并小心呵护，每个梦想都会为孩子的成长提供力量，让他们飞得更高、更远。
家庭教育的核心任务就是让孩子拥有梦想并愿意为之努力。世上只有一个爱迪生、一个毕加索，但只要让孩子有梦想，他就能找到自己的人生坐标，为自己画出一幅独一无二的人生画卷。比如：
当孩子迷茫徘徊时，可以帮他们找到自己的偶像；
当孩子看到偶像所获得的成就后，就要让他知道偶像之所以能取得今天的成绩主要是因为洒下了无数的汗水；
当孩子不知道该如何为实现梦想着力时，就要帮他们制订一个行动计划，给他们提供合理的建议和帮助；
当孩子在追梦的道路上遭遇挫折时，可以鼓励他们坚持不懈，在心灵上给予慰藉，在情感上给予支持……
▲ 肯定孩子，鼓励孩子的梦想
追逐梦想的道路本就荆棘丛生，要想让孩子实现自己的梦想，离不开妈妈的指引。在孩子追梦的过程中，作为妈妈的我们，就要肯定他们的梦想，为他们实时地提供帮助，并鼓励他们，为他们排忧解难。
曾经我在一所小学对三年级的学生做过一个调查，题目是：“你们的梦想是什么？”结果，孩子们给出了不同的答案。
佳佳回答说：“当老师。”我问：“为什么呢？”佳佳说：“因为老师懂得很多知识，能教会别人很多道理。”
小鹏说：“我要成为一名军人，像我哥哥一样。以后可以参加国庆大阅兵，穿一身军装多威武啊。”
小玉说：“我喜欢画画，喜欢漂亮的衣服，以后我要当服装设计师，让很多人都穿上我设计的衣服。”
成成说：“我要当大厨。”
同学们哄堂大笑，但成成却认真地说：“我妈每天都会给我做很多好吃的，我觉得特别开心。以后我也要让妈妈吃了我做的饭菜，开心地笑。”
轮到小彬时，他说：“我不知道自己的梦想是什么。”我让他闭上眼睛，深吸一口气，让他想一件自己觉得很有意义又非常喜欢的事。小彬想了一会儿说，他想当一名医生。
我问：“你怕流血吗？”他说：“有一点。”我鼓励他道：“没关系，长大后你就不怕了。”
之后，我对所有的学生说：“你们的梦想都不错，只要好好学知识，坚持不懈，你们的梦想终将实现，我相信你们！”
孩子们受到鼓励，眼里散发出奕奕的光彩。
每个孩子都需要鼓励，尤其是来自妈妈的鼓励，这会让他们坚信自己能够梦想成真。孩子的梦想异常可贵，妈妈要做的就是，相信他们，鼓励他们，激励他们努力实现自己的梦想。
将自己的形象理想化就会产生梦想，这是一种宝贵的心灵力量，会激发出孩子的最大潜能，从而实现自己的人生目标。妈妈要肯定孩子的每一个梦想，无论孩子喜欢什么，只要不是非常危险的事，都应该给予肯定。孩子喜欢玩积木，未来也许会成为工程师；喜欢大自然，说不定会成为环境专家……即使孩子的理想看似不切实际，也不妨先给予包容性的认同。有些梦想只要敢想敢做，说不定也能实现。
▲ 过度保护会“扼杀”了孩子的梦想
孩子执着地做一件事时，并不会像我们认为的那样不堪一击，反而会为了实现目标努力地做最好的自己，即使最后失败了，妈妈也可以在安慰好孩子委屈的内心后，教孩子从失败中汲取经验。相反，如果妈妈过度保护孩子，不让孩子去尝试，那很可能会将孩子的梦想扼杀掉。
很多人都知道第一个登上月球的人是尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗，但很少有人知道，他小时候就曾经“登上”过月球。
一天，年幼的阿姆斯特朗正在院子里玩，正在做饭的母亲被他吵得心烦意乱。妈妈走出来，问他：“你又在搞什么鬼？”他回答说：“我要跳到月球上去。”听了儿子的话，妈妈不假思索地说：“哦，是这样啊！别忘了回来吃饭。”
虽然说，并不是每个孩子都会成为阿姆斯特朗，但妈妈们都能成为阿姆斯特朗的母亲，用满满的智慧保护好孩子的好奇心与热情，鼓励他们将天马行空的梦想照进现实。
孩子都是天真无邪的，在他们的头脑中总会出现千奇百怪的想法，有些听起来似乎不切实际。对此，多数妈妈总是习惯性地直接否定。对于这种做法，我表示理解，因为任何一位母亲都不想让孩子多走弯路，不想让他们过得太辛苦。但过度保护孩子，反而会将孩子的梦想扼杀掉。让孩子按大人的想法中规中矩地长大，只会让他们成为温室里的花朵，禁不起风吹雨打，更无法茁壮成长。
梦想是希望的源泉，有希望的孩子才会充满拼搏的勇气和激情，一定要鼓励孩子拥有梦想、实现梦想，一定要告诉孩子：守住自己的梦想，然后为之努力，就会比别人更早到达成功的彼岸。
不断尝试，才能实现自己的梦想
梦想看似遥不可及，但只要敢于尝试，就有实现的那一天。任何梦想的实现，都离不开尝试。如果孩子连尝试都不敢，别说梦想了，就连当下的事情都做不好。
通往梦想的道路遥远而曲折，面对未知的前方，只有不断尝试，才能了解真正的自己；只有不断探索，勇敢踏出第一步，才有成功的机会；只有坚持不懈地努力尝试，才能实现梦想。
周末，我跟同事一起带着各自的孩子，相约到郊外游玩。忽然，小家伙们被路边的野果树吸引了，跑过去仔细地端详，不管是青果子还是红果子，吵嚷着跑去摘，我赶忙提醒说：“青的是没熟的，不要……”还没等我说完话，同事就把我挡了回去：“没事，这些果子又没有毒。哪种好吃，哪种不好吃，让他们自己去尝。”
同事的一句话，一下子提醒了我。是啊，这么简单的道理，我怎么就想不到呢？有时候，我们大人潜意识里这种急功近利的生活态度，往往会不自觉地应用到对孩子的教育问题上。少了亲自尝试的机会，孩子们就失去了一次自我成长的机会，我们应该做的，就是帮助孩子学会分析实践中遇到的问题，使孩子不断完善自己。
每次新的尝试都是一次提升，长此以往，孩子的能力就会比别人强。
如今多数家庭都是独生子女，生存、生活都用不着发愁，不仅很少受到风吹雨淋，还总是被妈妈哄着、让着，几乎没有机会品尝失败的滋味。但是，只有遭遇失败、分析原因、解决问题，才能完善自己；只有不断让孩子去尝试，他们才能循序渐进地提升自己，并成为栋梁之材。
实践是检验真理的唯一标准。不管人生规划做得多好，只有经过实践，才能知道计划是否可行、哪里需要调整；只有在不断实践的过程中，才能有所成长。
无论做什么事情，都离不开个人的努力，尽早让孩子接受挫折教育，才能让他们更快地学会面对挫折，学会找出解决方法，进而提高自己；也只有这样，才能引导他们掌握自食其力的能力。用一种紧迫感来教导孩子，使孩子从小就无畏挫折和失败，养成敢于尝试的顽强性格。
孩子只有在不断尝试中遭遇了失败，妈妈才能借此帮助孩子分析自己的优势和劣势，让孩子清楚今后该如何提升自己。如此，不仅能锻炼孩子的竞争意识，还能提高孩子的心理承受能力。
▲ 接受和引导孩子的理想
孩子成长中的每件事，都应该让他亲自去尝试，只有让他体验到失败的滋味，才能从中学会避免失败的本领，从而提高自己，在未来才会具备强大的生存能力。
小可是个初中生，从小就受到霍金的影响，上初一就痴迷于物理，不仅提前学习了高难度的物理课程，还积极参加各种物理竞赛，近乎狂热地看遍了霍金的所有著作，脑子中总是盘旋着有关宇宙爆炸的理论。那时候，小可的唯一梦想就是成为一名物理学家。
妈妈问他将来想上哪所大学？他说只要有物理系的都行。于是，妈妈就鼓励他找时间到科技学院去转转，甚至可以去听听中科院物理研究所的讲座，看看科学家是如何工作的。
两年后，小可跟妈妈说，自己不想做物理学家了，他觉得闷头搞研究没意思，跟其他人一起做技术开发反而更有趣。于是，他就开始留意技术开发方面的知识。
上高中时，小可参加了学校的社团招新，到校电台做设备管理员，这是学校里唯一一个与工程类兴趣比较接近的组织，需要踏踏实实地做事。
高考前夕，小可再次改变了想法，他期望将来能成为一个成功的企业家，创立一个研发高科技的先进企业。最后，在各院校自主招生考试中，他以优异的成绩接到了多所学校抛出的橄榄枝，既有商科名列前茅的专业大学，也有实力雄厚的综合大学，还有非常优秀的理工学院。经过权衡奖学金、职业发展等多种因素后，他选择了一所综合大学。因为他知道，自身的综合实力对成为一名高科技企业的领导者至关重要。
这个例子说明，孩子只有在尝试中不断探索，不断修正自己的职业理想，才会找到真正适合自己的道路。因此，妈妈要坦然面对孩子的所有理想，然后有效引导。
▲ 告诉孩子如何看待失败
孩子遭遇失败很正常，让孩子远离失败，就是在剥夺孩子成长的机会。只有让孩子学会在不断尝试中寻找方法，才能让他们认识到这件事的重要性。妈妈应该做的，是帮助他们分析失败原因，教会他们从中总结经验教训，不断成长。要告诉他们：如何正确对待失败、分析失败，并引导他们学会从中提升自己。
周末，久居海外的晓珊带着她6岁的儿子来我家做客。男孩从小就生活在海外，不管看到什么，都觉得好奇，走到哪里都想看看、摸摸。我和朋友在厨房包饺子，小家伙忽然跑来，看着包好的饺子，眼睛滴溜溜地转，之后抓起一个就往嘴里塞。我刚想制止，就被朋友拉住了，她平静地对我说：“没事，别管他，这样他才能知道生的不能吃。”果然，小家伙只咬了一口，就皱着眉头、咧着嘴，把生饺子吐了出来。
只有孩子亲自尝试得知生饺子不好吃，以后才不会吃生饺子。这种通过亲身实践得到的体验，将会成为他们人生中宝贵的经验。在尝试的过程中，孩子就能学会自己分析：什么东西可以吃，什么东西不能吃，从而在之后的生活中减少同样的失误。
在今后的人生中，孩子要经历很多挑战，比如考试、升学等，这些过程中有成功的喜悦，也会有失败的打击，妈妈一定要教孩子在不断地尝试中学会成长。
告诉孩子：失败并不可怕。只要正确对待失败，不把失败当作人生的结束而是起点，就不会被失败打倒。
告诉孩子：失败是过程而不是结果，失败只是人生道路上的一个小过程，做事千万不要半途而废。
告诉孩子：失败了，要勇敢地去面对。同时，承认自己的不足，然后找出更好的方法。
告诉孩子：失败留给我们的并不是一无所有，而是有坏的一方面，同时也有好的一方面。
告诉孩子：只要继续努力，总有一天会走向成功，因为每次的失败都让我们离成功更近一步。
梦想的实现，也需要一步步来
等待是人生的一门必修课，即使你再想看北国的无限风光，也需要经历漫长的旅程。梦想的实现，需要时间与努力来铺路，才能达到终点，看到自己期待已久的风景。对于孩子来说，如果想实现自己的梦想，也需要一步步来，只有脚踏实地，一步步进行，打下牢固的基础，才能实现自己的目标和理想。
拥有自己的梦想，并为之不懈奋斗，总有一天梦想会实现的。
90后小伙子小丁依靠个人的不懈努力，实现了自己的梦想。其实，小丁之所以能够取得令人羡慕的成绩并不是巧合，而是因为他十几岁时，就为自己的人生找到了奋斗目标——服装。之后经过不断的积累，一步步地向目标靠近，当一个个阶段性的小目标实现后，最终实现了自己的大梦想。
15岁，小丁就开始想这个问题：自己长大后，该做什么？如果自己作文写得好，就去搞传媒；如果自己喜欢时尚，就可以走时尚路线；如果自己懂得心理和营销知识，就可以做市场推广。于是，他在以后走出了这样的成长之路。
17岁，利用课余时间，阅读了许多有关心理学、新闻学、策划管理和服装设计等方面的书籍。
19岁，被一家与服装有关的杂志社破格录取，担任服装专栏记者。
……
24岁，创办自己的服装贸易公司。
当若干个小目标一一被实现后，便有了今天小有成就的小丁。
任何人都可以成为下一个成功者，但都需要一步步来。不管孩子的梦想多么远大，但要走到梦想面前，还要不断细化目标。比如，孩子想要当国际律师，就可以告诉他：“国际律师必须精通多门外语，还要对各种法律条文记得滚瓜烂熟。如果想要实现梦想，第一步，你应该先把课业中的英语学好，空闲时间多看看《今日说法》之类的法制节目。”如此，通过日积月累，孩子每天都会向梦想走近一步，实现梦想也就指日可待了。
因此，作为妈妈，不仅要让孩子拥有梦想，更要努力帮他细化目标，让孩子脚踏实地。人生在世，没有明确的奋斗目标，没有内心执着的理想，是很难得到发展和成功的。无论孩子的理想是什么，不管是学者、军人、政治家，还是商人、科学家，要想实现它，都要一步步进行。
▲ 帮孩子“设计”梦想之路
生活中，很多人都会走一些弯路，甚至最后无法实现期望中的理想。原因何在？其中一个原因就是急于求成。叶圣陶先生说：“教育是农业，而不是工业。”这一点跟时下流行的“慢养”有着异曲同工之妙。在教育孩子的问题上，绝对不能着急，拔苗助长是无法取得理想的结果的。
有这样一则寓言故事，可以用来影射在教育孩子的问题上：
春天，农夫在地里种下两棵树苗，它们并肩生长，长得也一样高。
第一棵树从一开始，就立志要长成一棵参天大树。它扎实地吸收着来自土地的每一份养料，把它们储备在每个细胞里，让自己茁壮成长。因此，在头两年里，这棵树并没有结出果实，农夫很是恼火。同时，旁边的那棵树也拼命吸取养分，不过它打算早点开花结果，让人们都能围着它采摘。最后，它做到了，农夫很高兴，经常浇灌它。
几年过后，那棵许久不开花的树已经长得非常粗壮，因为养分充足，结出的果实又大又甜。而另一棵，则因为开花太早，过早地承担起开花结果的责任，结出的果实又苦又涩。看到自己的辛苦都被浪费，农夫虽然惋惜，但最后依然将它砍倒，当成了柴火。
每个孩子都像一粒种子，从播种的那天开始，就应该让他知道未来在哪里。妈妈要把眼光放长远，引导孩子不断积累学识，学会厚积薄发，成功自然水到渠成。同时，我们也要有足够的耐心，静静地等待孩子一步一步地实现理想，走向成功。
▲ 让孩子不要轻易放弃梦想
梦想是孩子行动的目标，其实现需要经历一个漫长的过程，还可能遭遇很多挫折。无论如何，都不要让孩子轻易放弃自己的梦想。因为只有坚持，梦想才可能实现。
有个男孩从小就喜欢放风筝，妈妈给他买过几只风筝，后来男孩竟然开始自己设计风筝的样式来。
男孩做的第一只风筝是航天飞机，它的样子很像神舟六号，表达了自己想要飞天的梦想。但要让风筝能飞起来，可不是那样简单。男孩尝试了几次，风筝都没有飞起来。花了一个星期的时间，却一事无成，孩子有些泄气，心情也烦躁起来。
不过，妈妈知道，他可不是会轻易放弃的孩子。妈妈对男孩说：“你已经做过所有的努力了，对不对？但还不知道它为什么不能飞？这样，我帮你找个做风筝的师傅，让他给你解答这个问题，好不好？”
一个星期后，男孩从风筝师傅那里知道了其中缘由，并在师傅的帮助下，改进了自己的设计，风筝终于飞上了天。当孩子把这只风筝送上天空时，那种兴奋程度远比放飞其他风筝要高得多。妈妈将一切都看在眼里，对儿子说：“任何梦想的实现都不容易，遇到困难，千万不要放弃，一定要告诉自己‘我能行’。”
实现梦想不是一件容易的事，有些梦想，要究尽一生才能实现。这样的人生价值，不在于实现这个梦想，而在于追求梦想的过程中经历了什么、体验了什么、学到了什么。梦想需要一步步实现，在实现的过程中，我们的作用就是引导孩子坚持自己的梦想。
将梦想和社会需求联系在一起
任何梦想都不能脱离实际，都不能脱离社会需求，否则很难实现。即使实现了，也无所用处，也无法将个人的价值充分发挥出来。如果孩子说，我的梦想是未来能够站在玻璃球上、我的梦想是成为英雄奥特曼……对于两三岁的孩子来说，这样说还觉得有意思、挺好玩，可是一旦孩子不再年幼，他们说出这样的理想，妈妈就要做出引导了，一定要告诉孩子：不管你的梦想多么伟大，都要跟社会需求联系起来。
球球是个可爱的小男孩，他想象力异常丰富，经常语出惊人。不是今天说一句“我是世界上最高的人”，就是明天说一句“我要成为中国最棒的护旗手”……每每听到这些，大人们都会呵呵一笑。
这天，球球跟妈妈到小河边玩。看着潺潺的流水，他突然说：“我长大后要让河水倒流。”如此宏伟的梦想，让妈妈心中一阵激动。可是，转念又一想：太不符合实际了，谁能让河水倒流？
没想到，从那以后，球球就像着了魔一般，只要一有时间，就从水龙头上打水，来回摆弄。只要一到小溪或小河边，就会用长木棍来回捅……妈妈跟他说，这个梦想不切实际，可是球球不服气，说自己一定能办到。
如果球球是你的孩子，你会如何想？如何引导？想必，多半会又爱又恨吧。爱的是，孩子有梦想，有追求；恨的是，梦想不切实际，孩子却整天在屋里拿水去实践。
任何梦想的确立，都需要跟社会需求联系在一起。不切实际，脱离了社会现实和需求，这样的梦想是无法实现的，也没有任何意义。
人生来都有理想，它如同一粒种子、一棵幼苗，会在每个人的心中生根发芽。虽然理想是个人需求和欲望的表现，但不是所有需求和欲望都是正确的，因此理想也有积极和消极之分。个人理想不仅要满足自己的欲望，还应有利于他人，有利于社会。
在我们身边，很多妈妈都担心孩子的梦想不切实际。其实，很多孩子的梦想之所以不切实际，主要原因是没有做好人生规划。在帮助孩子做生涯规划时，必须努力发掘孩子心中更大的梦想，引导他们将自己的梦想跟社会需求联系在一起，让他们的梦想更实际、更有迹可循。
幻想、梦想、理想、现实，这四个阶段会随着孩子心理的发展和成长不断变化：幼儿时，孩子们幻想会多一些，少年时，会拥有自己的梦想，接着就会转化成理想；经过一番努力奋斗后，理想就会变成现实。其实，这一过程也是孩子不断进行社会化的过程。
▲ 以孩子一生的发展为出发点
就像面对应试教育，很多妈妈都觉得“考上好大学”就是孩子最大的理想。其实，这是片面而短视的，这样的想法很容易忽视了孩子今后的发展。既然要做人生规划，就要以孩子一生的发展作为出发点。
1910年，12岁的周恩来跟着伯父到了沈阳，在奉天省官立东关模范两等小学校读书。
新学期开始后，为了测验学生的学习目的，魏校长课堂上给学生提出了一个严肃的问题：“你们读书是为了什么？”
有的同学回答：“为了懂得道理。”
有的回答：“为了做官。”
家境贫困的学生回答说：“为了挣钱，为了吃饭，为了不受欺侮……”
有个鞋店老板的儿子说：“为了父亲而读书。”
……
听了孩子们的回答，校长似乎不太满意，脸色沉下来。他走到周恩来座位旁边，问：“周恩来，你为什么要读书？”
周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”
这异乎寻常的回答，让魏校长为之一振，教室里顿时鸦雀无声。魏校长根本就没有想到，年幼的周恩来竟有如此远大的抱负。他高兴得连连点头称赞：“好！为中华之崛起，你们都应该向周恩来学习。”
正是因为从小就有明确的学习目的和远大理想，周恩来成了倍受世界人民景仰的时代伟人。
孩子年龄小，无法形成对理想的正确认知，多半会听从父母的想法。父母要去除自己的功利心理，多一点宁静淡定，少一些急功近利，要以孩子的一生发展为出发点来引导孩子树立理想。
▲ 在关键时期引导孩子树立理想
理想，看不见，摸不着，有时则来自思想碰撞的灵光一现，妈妈一定要把握生活中的每个契机，引导孩子确立正确理想。例如，孩子刚看完一本书、一部影片，深有感触或产生思想矛盾时，要果断地抓住机会，跟孩子进行深入交流，之后帮孩子找到正确的人生目标和理想。
有个美国黑人，他的儿子很崇拜安徒生，于是出海时他带上儿子去参观安徒生的故居。
儿子来到一幢乡间小屋前，疑惑地问：“爸爸，安徒生不是应该生活在宫殿里的吗？”
黑人父亲回答说：“安徒生是鞋匠的儿子，从小就生活在这幢小木屋里。”
这个黑人小孩叫伊尔·布拉格，长大后成了一名记者，还是美国历史上第一位荣获普利策新闻奖的黑人记者。
他回忆童年时说：“小时候我们家很穷，妈妈靠苦力养活一家人。当时我一直觉得，我们这样的黑人出身卑微，是很难有什么作为的。但参观过安徒生的故居后，我知道，上帝从没有这样说过。”
伊尔·布拉格的父亲只用了两个方法就为孩子培养出一个崇高的理想：一是带他参观偶像故居，了解他们的生活经历；二是教导他，出身不能决定人的一生，谁都可以拥有理想。由此可见，要想引导孩子树立正确的理想，就要引导他们多读一些名人传记，让他们深刻地认识伟人的生活、经历，从中汲取积极向上的精神力量。
有理想的人有很多，但能实现的却很少，有些人是因为中途放弃；有些人则是将理想存在脑袋里，没有付诸行动，当然也就不会有什么成就了。空有理想不行动，跟没有理想是一样的。当孩子遭遇挫折、困难时，妈妈一定要及时为孩子提供支持，鼓励他们用实际行动解决问题。
妈妈的梦想让孩子代劳只会伤了他
相信，每个人在年幼时都曾心怀梦想，希望自己长大后能够成为某一领域的专家，可是因为某些原因，有些人没有圆梦。待孩子出生后，这个梦想还萦绕在心中，于是自己实现不了，就让孩子来，把希望都寄托在孩子身上。
须知，父母将未实现的梦想强加到孩子身上，只会给孩子带来沉重的负担。孩子不是泥人，不能任你揉捏，顺其自然才是孩子自由发展的前提条件以及健康成长的关键。
A妈妈从小就喜欢钢琴，当时家里买不起钢琴，但这个愿望一直深藏在心里。A妈妈怀孕后，憧憬着自己的孩子可以成为钢琴家。于是，A妈妈从胎教阶段就让孩子听钢琴曲。胎儿似乎也很喜欢，每听到音乐就能安静下来。3岁之前，女儿一直都很喜欢听钢琴曲，还时不时地敲打电子琴。到了4岁，A妈妈就给女儿报了钢琴班，从此女孩就过起了苦练钢琴的单调生活。开始的时候，女儿还很感兴趣，但一段时间后就开始埋怨没时间玩耍，开始发脾气、闹情绪。
B妈妈是农村人，没上过大学，她总希望儿子将来能考上清华、北大，好扬眉吐气一番。因此，B妈妈常常陪儿子学习到很晚，还总跟他说：“儿子，妈妈这辈子最大的遗憾就是没上过大学，你一定要争气，考上清华、北大啊。”儿子听妈妈的话，拼命地学习。小学时他总能拿第一名，但上了初中，他的优势就不那么明显了。每次考试都跟第一名差几分，总也拿不到第一，因此十分沮丧。妈妈安慰他，说再努力一下，下次肯定能考第一名。结果到了期末，儿子还是没能如愿以偿。妈妈再次跟他说：“下次一定能考好。”而这次儿子却竭力地怒吼道：“我恨你！”
妈妈习惯于让孩子完成自己未竟的心愿，从根本上讲，这是一种自私心理在作祟，更是一种强烈的控制欲在作怪。
现代生活竞争压力巨大，很多人都想通过控制别人来找到安全感，很多人都想争取控制权，使整个世界都由自己掌控。但世界是无法由自己掌控的，很多妈妈便在孩子身上施展“控制术”。她们认为，孩子是自己生的，他们是自己生命的延续，应该由自己来控制。于是，他们就将孩子当成又一个自己，让孩子按照自己制定的方向“帮”自己实现梦想。可是，这种行为非常自私，只能让孩子无所适从。
妈妈们之所以会出现上面这种心理，多数是因为在他们的潜意识里就是这样想的，但无法看清，不敢面对。其实，只要勇敢地面对，承认自己自私，接下来的事情就好办多了。强制孩子完成自己未竟的心愿，不仅会剥夺孩子自主成长的空间，还会给他们带来不必要的心理负担。重者还会导致孩子迷失自我，行事只会察言观色，与妈妈相处也小心翼翼。
孩子也有自己的思想，他们不是妈妈实现梦想的工具，他们都有权选择自己喜欢的事情。试想，当我们给孩子强加一个愿望，孩子自己的愿望却实现不了，他们成为人父人母后难道就不会成了下一个你吗？
▲ 让孩子自由地追求自己的梦想
条条大路通罗马，成才之路也不只有一条。孩子不是泥捏的人，顺势而为，孩子才能自由发展。强迫孩子学他不喜欢的东西，孩子开始厌学后，我们就不要再逼迫孩子，之后孩子很可能会重新学起来。可见，顺势而为，让孩子自由地追求自己的梦想才是正道。
著名的科学家沃纳·冯·布劳恩从小就对天文知识和火箭很感兴趣，他的志向就是能够飞翔。为了实现自己的志向，布劳恩进行了各种各样的实验。尽管很多实验都没有取得成功，但布劳恩却尝到了“飞行”的滋味。
1925年在德国维尔西茨小镇上，13岁的布劳恩将6支特大的烟火绑在自己的滑板车上，点燃了导火线。烟火的爆炸声顿起，滑板车发疯似的飞了出去，少年也被重重地摔在地上。结果，巨大的爆炸声引来了警察，布劳恩被带到了警察局，受了一顿训斥。
布劳恩大学毕业后，考取了飞机驾照。接着，他进入佩内明德大型火箭实验基地担任技术部主任，开始领导火箭的研制工作。第二次世界大战后，布劳恩到美国研制火箭。在他领导下研制出了丘比特火箭，将美国的第一颗人造卫星送入了太空，“土星”系列火箭则成为登月的核心。
布劳恩成为世界著名的火箭专家，终于实现了从小飞翔的志向。
不管是谁，要想实现自己的梦想，就要为梦想付出努力。通往梦想之路都不是一帆风顺的，在这个过程中，困难、障碍、挫折总会伴随左右。而这个过程，也会真正考验一个人的意志，能否实现自己的梦想区别就在于此。妈妈们一定要鼓励孩子去实现自己的梦想。
▲ 成功者和天才都不是逼出来的
有些妈妈活了大半辈子，觉得毫无成就感，希望自己的孩子长大后能够出人头地，实现自己无法完成的梦想。结果在这样的期望下，诞生了一个个全能选手：会弹钢琴、会跳舞、会唱歌、会踢足球，智力竞赛第一名、班级优秀干部、全校三好生……孩子成了同龄人中的异类，心里只有对妈妈的怨恨。
当然，不排除一些天资聪颖的孩子，恰好可以达到这种“非人”的要求，但您能保证他不会留下“后遗症”吗？表面看上去出类拔萃，可是也落下了强迫型人格的病根，说好听了是完美主义者，事事力争第一；说不好听，就是重度强迫症患者。这样的孩子一旦遇到巨大挫折，受不了妈妈的高强度的压迫，很可能会一朝之间就崩溃，转眼就变成了忧郁症患者。
有一次，我到亲戚家串门，一进门就听到从屋里传出的小提琴声，我猜测一定是侄女在练琴。
我推门进去，一脸羡慕地凑到侄女跟前，说：“曲子拉得不错，你的小提琴水平又提高了！”可是，她居然一脸沮丧地说：“我根本不喜欢拉小提琴，都是我妈逼我的。她说她小时候就想当小提琴家，但家里没条件，只能将这个‘重任’放到我身上。”
听了孩子的话，我突然很同情侄女。
现实中，类似侄女这样的孩子不在少数，社会学家们将其称之为“儿童战利品”。妈妈看到自己没有成为生活中的“成功者”，就对孩子提出了高标准，同时，自己却没法做到身教，最多只能言传。孩子都很聪明，在他们眼里，妈妈就是空头理论家，而非实干家。孩子把这种表里不一的表现看在眼里，但迫于妈妈的威严，不敢说穿。
当然，希望孩子成为全才没有错，但用逼迫的态度就不应该了。天才不是逼出来的。逼迫孩子学习，确实可以短时间内提高孩子的才能，但往往需要付出牺牲孩子心理健康的沉重代价。
如果真的希望孩子成为人中龙凤，就要从自身做起，自己的理想，要靠自己努力。妈妈们如果能以身作则，每天都在生活中做出表率，孩子也一定会模仿你，保持积极的人生态度，跟我们一起前进。信任孩子，就要多给他们一些爱护、鼓励和支持，帮助他们发掘出潜藏的灵性和才智。一旦孩子确立起自信以及健康的心性，就一定会茁壮成长。