前言

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学科教学论教师是培养教师的教师，学科教学论教师的素质是教师教育的基础，只有一流的学科教学论教师才能培养出一流教师。

为不断提升嘉应学院学科教学论教师的整体水平，理解“立德树人”“核心素养”背景下高校学科教学论教学的相关政策和前沿理论，打造“金课”，提高嘉应学院师范教育人才的培养质量，更好地推进嘉应学院国家教师教育创新实验区建设，服务地方基础教育发展，嘉应学院于2019年7月12日至17日在陕西师范大学成功举办学科教学论教师课程育人与理论创新高级研修班。全校学科教学论教师，负责教学工作的副院长，教务处、教师专业发展中心、教师职业技能教学部等相关部门负责人，以及嘉应学院国家教师教育创新实验区教师代表共50人参加了本次研修活动。

本次研修活动围绕“课程育人与理论创新”主题，采取模块式设计，研修内容主要包括“学校管理创新与实践探索”“基于问题的课堂教学设计”“大学有效教学的行动样态”“高校教师如何打造‘金课’”“基于核心素养培育的课堂教学模式创新”“指向深度学习的大学课程改革”“学生核心素养发展与高校课程建设”七个理论专题以及陕西师范大学“教育博物馆”现场观摩教学。研修活动名家荟萃，理论传授含金量高，有广度，有高度，有深度；目标明确，针对性强，操作性足，教育性实。全体学员精神饱满，情绪高昂，学习刻苦，参与度高，收获颇丰。

本书就是参加本次研修活动的学员在研修后撰写的学习心得和论文，共42篇。理论篇主要是学员对“课程育人”等问题的理论思考；实践篇主要是学员结合自己的教育教学实际所作的实践探索。

本书既是全体学员参加研修后的学习总结，也是嘉应学院学科教学论教师在“课程育人与理论创新”问题上思考与探索的成果汇集，希望本书的出版能够激发广大教师不断结合时代变化和学生特点自觉持续提升课程育人与理论创新综合素养，探索教师教育发展规律，进一步完善和发展教师教育新模式、新机制，推进嘉应学院创建国家教师教育创新实验区工作，为更好地建设“新师范”和打造南方教育新高地贡献力量。

编者

2020年2月